Контрольна робота «Фонетика й орфоепічна норма» з української мови для 10 класу
- Тип
- Контрольна робота
- Клас
- 10 клас
- Предмет
- Українська мова
- Варіантів
- 2
- Завдань
- 12
- Час
- 45 хв
Файл для друку: лише варіанти для учнів, без відповідей.
- Перевірка онлайн з поясненнями
- Друк без відповідей і з ключем
- Тести класу за посиланням у кабінеті
- Свій PDF або Word стає інтерактивним уроком
Кабінет вчителя безкоштовний, картку не питаємо.
Тематична контрольна робота з розділу «Фонетика й орфоепічна норма» для 10 класу: два рівноцінні варіанти по 12 закритих завдань на 45 хвилин, разом 12 балів. Вона підійде вчителю для тематичного оцінювання, а учневі для самоперевірки після повторення довідки. Спершу пройдіть довідку з десяти пунктів, потім виконайте один варіант за 45 хвилин і звірте відповіді з ключем та критеріями.
Як використати на уроці
У файлі лише варіанти для учнів, без відповідей — сусідам по парті різні. Ключ для себе друкується кнопкою «Друк з відповідями» в блоці для вчителя.
Оберіть варіант на сторінці: учень відповідає, натискає «Перевірити відповіді» і бачить бали й пояснення.
Створіть безкоштовний кабінет — і видавайте тести класу за посиланням, результати побачите без перевірки вручну. Створити кабінет вчителя
Завдання
Прізвище, ім'я ______________________ Клас ______ Дата ______
Варіант 1
Початковий рівень · 3 б.
Яке твердження правильно розкриває відмінність між фонемою і звуком?
Відповідь
Б. Фонема є абстрактною одиницею мови, а звук є конкретною одиницею мовлення.
Фонема існує в уяві мовців і належить мові, тому є абстрактною одиницею. Звук фізично сприймається на слух і належить мовленню. Твердження про одиницю мовлення для фонеми та про соціальне явище для звуку міняють поняття місцями. Твердження про запис на електронний пристрій стосується звуку, а не фонеми.
Яке твердження про вимову дзвінких приголосних відповідає орфоепічній нормі?
Відповідь
А. Дзвінкі приголосні вимовляються дзвінко перед глухими та в кінці слів, тому слово дуб вимовляється [дуб].
Норма вимагає дзвінкої вимови дзвінких приголосних перед глухими та в кінці слів, тому дуб звучить [дуб], а казка [казка]. Оглушення в кінці слова й перед глухим є типовою помилкою під впливом російської вимови.
У якому реченні допущено помилку у вживанні прийменників у чи в?
Відповідь
В. Мати поїхала у Одесу.
Між голосними вживаємо в, тому правильно «поїхала в Одесу». У реченні «Нарада відбулась у Кривому Розі» між приголосними стоїть у. У реченні «Він працює у Львові» перед сполученням льв завжди вживаємо у. Речення «Вона написала в Одесу листа» записане за нормою, бо між голосними стоїть в.
Як вимовляються голосні [а], [у], [і] в наголошеному складі?
Відповідь
Г. Чітко, без зміни звучання
Під наголосом голосні [а], [у], [і] вимовляються чітко. Наближення до [и] характерне для ненаголошеного [е], а не для наголошених голосних.
У якому рядку всі слова вимовляються зі звуком [ґ]?
Відповідь
Б. ґанок, ґудзик, ґрунт
Слова ґанок, ґудзик, ґрунт належать до невеликої групи слів зі звуком [ґ]. В інших рядках є слова гай, гімнастика, сніг, голуб, у яких вимовляється звук [г].
З чого складається звукова оболонка мови, що становить її фонетику?
Відповідь
А. Зі звуків, наголосів та інтонацій
Звукова оболонка мови складається зі звуків, наголосів та інтонацій, і саме це становить фонетику. Букви, слова, морфеми й граматичні категорії належать до інших розділів науки про мову.
Середній рівень · 3 б.
Установіть відповідність між правилом вимови і прикладом.
Відповідь
1 — В, 2 — Б, 3 — Г, 4 — Д
У слові хліб дзвінкий [б] у кінці слова зберігає дзвінкість. У слові тема приголосний стоїть перед [е] і вимовляється твердо. У слові дзвін літери дз передають один звук. У слові голубка звук [о] стоїть перед складом з наголошеним [у]. Слово нігті зайве, бо в ньому [г] оглушується перед глухим, а цього правила ліворуч немає.
Оберіть усі слова, у яких звук [г] перед наступним глухим приголосним вимовляється як [х].
Відповідь
Б. легко; Г. нігті; Е. дігтяр
Лише у словах нігті, легко, дігтяр звук [г] перед глухим приголосним оглушується й звучить як [х]. У словах ягода, дорога, магніт звук [г] стоїть між голосними, в кінці слова або перед дзвінким приголосним і лишається дзвінким.
Розташуйте кроки вибору між прийменниками у та в у правильному порядку.
Відповідь
Б → В → Г → А
Спершу потрібне речення, у якому виникає вибір. Далі визначають два сусідні звуки. Лише потім з’ясовують, голосні вони чи приголосні. Наприкінці за правилом обирають у або в, бо без знання типу звуків правило застосувати неможливо.
Достатній рівень · 3 б.
Установіть відповідність між словом і мовним явищем.
Відповідь
1 — Г, 2 — Б, 3 — А, 4 — В
У слові ґанок вимовляється звук [ґ]. У слові гай вимовляється звук [г]. У слові джерело літери дж передають один звук. Слово сіль починається м’яким [с’], на відміну від слова син. Явище, де [о] наближається до [у], зайве, бо жодне з цих слів його не ілюструє.
Яке твердження про вимову голосних правильне?
Відповідь
В. Ненаголошений [е] у вимові наближається до [и].
Ненаголошений [е] у вимові наближається до [и]. Ненаголошений [и] наближається до [е], а не до [і]. Голосний [о] здебільшого вимовляється чітко навіть без наголосу, тому він не стає [у] завжди. Ненаголошений [у] не перетворюється на [о].
Високий рівень · 3 б.
Установіть відповідність між реченням із помилкою і нормою, яку порушено.
Відповідь
1 — В, 2 — Д, 3 — А, 4 — Б
У першому реченні між голосними потрібен в, тому правильно «поїхала в Італію». У другому реченні між приголосними потрібен у, тому правильно «працював у школі». У третьому реченні між голосними потрібен сполучник й, тому правильно «Полтава й Одеса». У четвертому реченні між приголосними потрібен сполучник і, тому правильно «Вечір і ніч». Норма про власні назви зайва, бо жодне речення її не порушує.
Варіант 2
Початковий рівень · 3 б.
Яке твердження про фонему відповідає підручнику?
Відповідь
В. Фонема є соціальним явищем, бо це спільне в звуці, що робить його впізнаваним у різних мовців.
Фонема є спільним у звуці, що робить його впізнаваним незалежно від особливостей вимови різними людьми, тому вона соціальне явище. Індивідуальним і фізичним явищем є звук, а не фонема. Фонема є одиницею мови, а не мовлення.
Яке твердження про вимову слова знижка відповідає нормі?
Відповідь
Г. Дзвінкий [ж] перед глухим [к] зберігає дзвінкість, тому слово вимовляється [знижка].
Дзвінкі приголосні вимовляються дзвінко перед глухими, тому [ж] перед [к] лишається дзвінким і слово звучить [знижка]. Оглушення цього приголосного є типовою помилкою, а дзвінка вимова не обмежується початком слова.
У якому реченні допущено помилку у вживанні прийменників у чи в?
Відповідь
Б. Сестра живе у Австрії.
Між голосними вживаємо в, тому правильно «живе в Австрії». У реченнях «Лист надійшов у Харків» і «Брат пішов у Київ» між приголосними стоїть у. У реченні «Мати працює в Умані» між голосними стоїть в.
Що відбувається з голосним [е] у ненаголошеному складі?
Відповідь
А. У вимові він наближається до [и]
Ненаголошений [е] у вимові наближається до [и]. Чітко голосні вимовляються під наголосом, а зникнення голосного не є нормою літературної вимови.
У якому рядку всі слова вимовляються зі звуком [г]?
Відповідь
В. голуб, гімнастика, сніг
У словах голуб, гімнастика, сніг вимовляється звук [г]. В інших рядках є слова ґава, ґанок, ґудзик, ґрунт, ґедзь зі звуком [ґ].
Чому слово так, вимовлене ствердно, запитально чи здивовано, ми все одно впізнаємо як те саме слово?
Відповідь
Г. Бо звуки [т], [а], [к] ми впізнаємо за характерними ознаками, хоча щоразу вони звучать по-різному
Звуки мови в мовленнєвому потоці ми впізнаємо за характерними ознаками, а не за суцільним звучанням, тому різна інтонація не заважає впізнати слово. Звуки ж щоразу звучать по-різному, і слово можна впізнати не лише за написанням.
Середній рівень · 3 б.
Установіть відповідність між правилом вимови і прикладом.
Відповідь
1 — А, 2 — В, 3 — Д, 4 — Б
У слові казка дзвінкий [з] перед глухим [к] зберігає дзвінкість. У слові студент приголосний стоїть перед [е] і вимовляється твердо. У слові джміль літери дж передають один звук. У слові дивиться буквосполучення -ться дає довгий м’який [ц’]. Слово мак зайве, бо воно ілюструє чітку вимову наголошеного [а], а цього правила ліворуч немає.
Оберіть усі слова, у яких звук [г] перед наступним глухим приголосним вимовляється як [х].
Відповідь
А. вогко; В. нігті; Е. кігті
Лише у словах кігті, вогко, нігті звук [г] перед глухим приголосним оглушується й звучить як [х]. У словах багато, пагорб, сигнал звук [г] стоїть між голосними або перед дзвінким приголосним і лишається дзвінким.
Розташуйте кроки вибору між сполучниками і та й у правильному порядку.
Відповідь
В → А → Г → Б
Спершу помічають місце, де потрібен сполучник. Потім визначають два сусідні звуки. Далі з’ясовують, голосні вони чи приголосні. Наприкінці за правилом вибирають сполучник, бо без знання типу звуків правило застосувати неможливо.
Достатній рівень · 3 б.
Установіть відповідність між словом і мовним явищем.
Відповідь
1 — Д, 2 — А, 3 — Б, 4 — Г
У слові ґрунт вимовляється звук [ґ]. У слові сніг вимовляється звук [г]. У слові джміль літери дж передають один звук, а в слові дзвін літери дз. Явище, де [о] наближається до [у], зайве, бо жодне з цих слів його не ілюструє.
Яке твердження про голосні правильне?
Відповідь
Б. Голосний [о] здебільшого вимовляється чітко і в ненаголошених складах.
Голосний [о] здебільшого вимовляється чітко навіть без наголосу. Ненаголошений [е] наближається до [и], тому чітко, як під наголосом, він не звучить. Наголошений [і] вимовляється чітко. Ненаголошений [и] наближається до [е], а не до [і].
Високий рівень · 3 б.
Установіть відповідність між реченням із помилкою і нормою, яку порушено.
Відповідь
1 — Г, 2 — Б, 3 — Д, 4 — В
У першому реченні між голосними потрібен в, тому правильно «працює в агентстві». У другому реченні між приголосними потрібен у, тому правильно «був у театрі». У третьому реченні між голосними потрібен сполучник й, тому правильно «Літо й осінь». У четвертому реченні між приголосними потрібен сполучник і, тому правильно «Зошит і підручник». Норма про паузу зайва, бо жодне речення її не порушує.
Що відкриває безкоштовний кабінет
Картку не питаємо, реєстрація за дві хвилини.
Коротко про тему
Звук і фонема
Фонема є соціальним явищем, абстрактною одиницею мови, яка існує в уяві мовців. Звук є індивідуальним явищем, конкретною одиницею мовлення, яку можна записати на електронний пристрій.
Голосні й приголосні
Під час вимови голосного утворюється чистий тон без шумів. У приголосному до тону додається шум або виникає тільки шум.
Звуки [г] і [ґ]
Звук [ґ] вимовляється в невеликій групі слів, наприклад ґанок, ґудзик, ґрунт, ґава. Звук [г] уживається в багатьох словах, наприклад гай, гімнастика, сніг.
Дзвінкі приголосні
Дзвінкі приголосні вимовляються дзвінко перед глухими та в кінці слів, наприклад дуб, казка, знижка. Лише [г] у словах нігті, кігті, легко, вогко, дігтяр оглушується перед глухим і звучить як [х].
Неподільні звукосполучення
Звуки [дж] і [дз] вимовляються злито, як один звук, наприклад джерело, дзвін. Буквосполучення -ться в дієсловах вимовляється як довгий м’який [ц’], а -шся як довгий м’який [с’].
Голосні та наголос
Під наголосом чітко вимовляються [а], [у], [і] та здебільшого [о], яке чітко звучить і в ненаголошених складах. Ненаголошений [е] наближається до [и], а ненаголошений [и] до [е]. Голосний [о] перед складом з наголошеним [у] наближається до [у], наприклад голубка.
Орфоепічні норми
Орфоепічні норми закріплюють єдино можливу літературну вимову голосних і приголосних звуків та звукосполучень. Вони також регулюють наголошування слів, тому дотримання цих норм свідчить про високу культуру усного мовлення.
Чергування у й в
Між приголосними вживаємо у, наприклад нарада відбулась у Кривому Розі. Між голосними вживаємо в, наприклад поїхала в Одесу. Не чергуються у слова, що вживаються лише з в (вдача, вклад, вправа, вступ) або лише з у (увага, утопія, установа, уява), а також у власних назвах, як-от Умань.
Чергування і й й
Між приголосними та на початку речення перед приголосним вживаємо і. Між голосними і після голосного перед приголосним вживаємо й, наприклад Полтава й Одеса, асфальти й спориші. Чергування не буває перед словом, що починається на й, ю, я, є, ї, наприклад ряжанка і йогурт.
Звукова оболонка мови
Звукова оболонка мови складається зі звуків, наголосів та інтонацій і становить її фонетику. Те саме слово можна вимовити по-різному, але ми впізнаємо його звуки за характерними ознаками.
Специфікація
| № | Тема | Що перевіряється | Рівень | Бали |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Звуки, фонеми та їх класифікація | розрізняти фонему і звук | Початковий | 0,5 |
| 2 | Літературна вимова голосних і приголосних | добирати правильне твердження про вимову дзвінких приголосних | Початковий | 0,5 |
| 3 | Милозвучність. Чергування у/в, і/й | знаходити помилку у вживанні у чи в | Початковий | 0,5 |
| 4 | Наголос. Складні випадки наголошування | знати, як вимовляються голосні залежно від наголосу | Початковий | 0,5 |
| 5 | Звуки, фонеми та їх класифікація | розрізняти звуки [г] і [ґ] у словах | Початковий | 0,5 |
| 6 | Фонетичні засоби виразності та інтонація | розуміти, з чого складається звукова оболонка мови й роль інтонації | Початковий | 0,5 |
| 7 | Літературна вимова голосних і приголосних | зіставляти правило вимови з прикладом | Середній | 1 |
| 8 | Літературна вимова голосних і приголосних | добирати слова, у яких [г] вимовляється як [х] | Середній | 1 |
| 9 | Милозвучність. Чергування у/в, і/й | розташовувати кроки вибору чергувальної літери | Середній | 1 |
| 10 | Звуки, фонеми та їх класифікація | зіставляти слово з мовним явищем | Достатній | 1,5 |
| 11 | Наголос. Складні випадки наголошування | аналізувати твердження про вимову голосних | Достатній | 1,5 |
| 12 | Милозвучність. Чергування у/в, і/й | знаходити норму, порушену в реченні | Високий | 3 |
Відповіді та кабінет вчителя
Відповіді та пояснення на цій сторінці відкриваються після «Перевірити відповіді» — для самоперевірки й розбору з класом
Ключ для себе друкується зі сторінки: кнопка «Друк з відповідями»
Видавайте тести класу за посиланням, перевірка автоматична
Свій PDF або Word у кабінеті стає інтерактивним уроком, а потрібну тему зробимо на запит
Критерії оцінювання
Оцінка дорівнює сумі набраних балів, округленій до цілого. Завдання з однією відповіддю (№1–6, 11), з кількома відповідями (№8) та на послідовність (№9) зараховують лише за повністю правильну відповідь. Завдання на відповідність (№7, 10, 12) зараховують пропорційно кількості правильних пар, за кожну правильну пару нараховують чверть балів завдання.
Часті запитання
Чи безкоштовна ця робота?
Так. PDF для друку і проходження на сторінці доступні без реєстрації. Кабінет вчителя теж безкоштовний.
Як провести роботу в класі?
Роздрукуйте PDF і роздайте варіанти або надішліть посилання на сторінку — учень пройде онлайн і побачить результат. Щоб бачити результати всього класу без перевірки вручну, проводьте роботи через кабінет вчителя.
Де відповіді?
У PDF для учнів відповідей немає. На сторінці відповідь і пояснення до кожного завдання відкриваються після натискання «Перевірити відповіді», а ключ для себе вчитель друкує кнопкою «Друк з відповідями».
Чи можна пройти онлайн?
Так: оберіть варіант, відповідайте на сторінці й натисніть «Перевірити відповіді» — бали рахуються автоматично за критеріями роботи.
Джерела
- Глазова. Українська мова, 10 клас, с. 27–68
- Шевчук. Українська мова, 10 клас, с. 60–71
- Бондаренко. Українська мова, 10 клас, с. 57–58
- Ворон, Солопенко. Українська мова, 10 клас, с. 44–45
- Заболотний. Українська мова, 10 клас, с. 49–50
- Тушніцка, Пилип. Українська мова, 10 клас (Пол), с. 72–73
- Ющук. Українська мова, 10 клас, с. 88
Цей самий матеріал в інших форматах
Не знайшли потрібну тему?
Напишіть предмет, клас і тему. Зробимо матеріал для вас позачергово, безкоштовно, і повідомимо, коли він буде готовий.
Далі відкриється безкоштовна реєстрація кабінету вчителя, запит збережеться автоматично.
Створіть кабінет і проводьте тести з класом за посиланням
Перевірка автоматична, результати всього класу в одному місці, готові контрольні з 10 предметів, конструктор завдань і перетворення PDF або Word на інтерактивний урок. Потрібної теми немає? Зробимо на запит.
