Контрольна робота

Контрольна робота «Фонетика й орфоепічна норма» з української мови для 10 класу

Тип
Контрольна робота
Клас
10 клас
Предмет
Українська мова
Варіантів
2
Завдань
12
Час
45 хв

Файл для друку: лише варіанти для учнів, без відповідей.

Безкоштовноувесь матеріал без реєстрації
  • Перевірка онлайн з поясненнями
  • Друк без відповідей і з ключем
  • Тести класу за посиланням у кабінеті
  • Свій PDF або Word стає інтерактивним уроком
Створити кабінет вчителя

Кабінет вчителя безкоштовний, картку не питаємо.

Тематична контрольна робота з розділу «Фонетика й орфоепічна норма» для 10 класу: два рівноцінні варіанти по 12 закритих завдань на 45 хвилин, разом 12 балів. Вона підійде вчителю для тематичного оцінювання, а учневі для самоперевірки після повторення довідки. Спершу пройдіть довідку з десяти пунктів, потім виконайте один варіант за 45 хвилин і звірте відповіді з ключем та критеріями.

Усі матеріали Хабу безкоштовні — беріть і проводьте урок

Як використати на уроці

1Роздрукуйте PDF

У файлі лише варіанти для учнів, без відповідей — сусідам по парті різні. Ключ для себе друкується кнопкою «Друк з відповідями» в блоці для вчителя.

2Або пройдіть онлайн

Оберіть варіант на сторінці: учень відповідає, натискає «Перевірити відповіді» і бачить бали й пояснення.

3Проводьте з класом онлайн

Створіть безкоштовний кабінет — і видавайте тести класу за посиланням, результати побачите без перевірки вручну. Створити кабінет вчителя

Завдання

Прізвище, ім'я ______________________ Клас ______ Дата ______

Варіант 1

Початковий рівень · 3 б.

Завдання 1
0,5

Яке твердження правильно розкриває відмінність між фонемою і звуком?

варіанти відповідей
АФонема є одиницею мовлення, а звук є одиницею мови.
БФонема є абстрактною одиницею мови, а звук є конкретною одиницею мовлення.
ВФонема є конкретною одиницею, яку можна записати на електронний пристрій, а звук є абстрактною.
ГФонема є індивідуальним явищем, а звук є соціальним явищем.
Відповідь

Б. Фонема є абстрактною одиницею мови, а звук є конкретною одиницею мовлення.

Фонема існує в уяві мовців і належить мові, тому є абстрактною одиницею. Звук фізично сприймається на слух і належить мовленню. Твердження про одиницю мовлення для фонеми та про соціальне явище для звуку міняють поняття місцями. Твердження про запис на електронний пристрій стосується звуку, а не фонеми.

Завдання 2
0,5

Яке твердження про вимову дзвінких приголосних відповідає орфоепічній нормі?

варіанти відповідей
АДзвінкі приголосні вимовляються дзвінко перед глухими та в кінці слів, тому слово дуб вимовляється [дуб].
БДзвінкі приголосні оглушуються в кінці слів, тому слово дуб вимовляється [дуп].
ВДзвінкі приголосні оглушуються перед глухими, тому слово казка вимовляється [каска].
ГДзвінкі приголосні зберігають дзвінкість лише в кінці слів, а перед глухими завжди оглушуються.
Відповідь

А. Дзвінкі приголосні вимовляються дзвінко перед глухими та в кінці слів, тому слово дуб вимовляється [дуб].

Норма вимагає дзвінкої вимови дзвінких приголосних перед глухими та в кінці слів, тому дуб звучить [дуб], а казка [казка]. Оглушення в кінці слова й перед глухим є типовою помилкою під впливом російської вимови.

Завдання 3
0,5

У якому реченні допущено помилку у вживанні прийменників у чи в?

варіанти відповідей
АВона написала в Одесу листа.
БНарада відбулась у Кривому Розі.
ВМати поїхала у Одесу.
ГВін працює у Львові.
Відповідь

В. Мати поїхала у Одесу.

Між голосними вживаємо в, тому правильно «поїхала в Одесу». У реченні «Нарада відбулась у Кривому Розі» між приголосними стоїть у. У реченні «Він працює у Львові» перед сполученням льв завжди вживаємо у. Речення «Вона написала в Одесу листа» записане за нормою, бо між голосними стоїть в.

Завдання 4
0,5

Як вимовляються голосні [а], [у], [і] в наголошеному складі?

варіанти відповідей
АНаближено до [и]
БНаближено до [о]
ВКоротше й слабше, ніж у ненаголошеному складі
ГЧітко, без зміни звучання
Відповідь

Г. Чітко, без зміни звучання

Під наголосом голосні [а], [у], [і] вимовляються чітко. Наближення до [и] характерне для ненаголошеного [е], а не для наголошених голосних.

Завдання 5
0,5

У якому рядку всі слова вимовляються зі звуком [ґ]?

варіанти відповідей
Агімнастика, сніг, гай
Бґанок, ґудзик, ґрунт
Вґазда, голуб, ґречний
Гґава, гай, ґедзь
Відповідь

Б. ґанок, ґудзик, ґрунт

Слова ґанок, ґудзик, ґрунт належать до невеликої групи слів зі звуком [ґ]. В інших рядках є слова гай, гімнастика, сніг, голуб, у яких вимовляється звук [г].

Завдання 6
0,5

З чого складається звукова оболонка мови, що становить її фонетику?

варіанти відповідей
АЗі звуків, наголосів та інтонацій
БЗ букв, слів і речень
ВЗ морфем, слів і словосполучень
ГЗ відмінків, родів і чисел
Відповідь

А. Зі звуків, наголосів та інтонацій

Звукова оболонка мови складається зі звуків, наголосів та інтонацій, і саме це становить фонетику. Букви, слова, морфеми й граматичні категорії належать до інших розділів науки про мову.

Середній рівень · 3 б.

Завдання 7
1

Установіть відповідність між правилом вимови і прикладом.

Кожну літеру можна використати лише один раз, одна літера зайва
1Дзвінкий приголосний у кінці слова вимовляється дзвінко
2Приголосний перед [е] вимовляється твердо
3Звукосполучення [дз] вимовляється як один звук
4Голосний [о] перед складом з наголошеним [у] наближається до [у]
Анігті
Бтема
Вхліб
Гдзвін
Дголубка
Відповідь

1 — В, 2 — Б, 3 — Г, 4 — Д

У слові хліб дзвінкий [б] у кінці слова зберігає дзвінкість. У слові тема приголосний стоїть перед [е] і вимовляється твердо. У слові дзвін літери дз передають один звук. У слові голубка звук [о] стоїть перед складом з наголошеним [у]. Слово нігті зайве, бо в ньому [г] оглушується перед глухим, а цього правила ліворуч немає.

Завдання 8
1

Оберіть усі слова, у яких звук [г] перед наступним глухим приголосним вимовляється як [х].

Кілька правильних відповідей
Адорога
Блегко
Вмагніт
Гнігті
Дягода
Едігтяр
Відповідь

Б. легко; Г. нігті; Е. дігтяр

Лише у словах нігті, легко, дігтяр звук [г] перед глухим приголосним оглушується й звучить як [х]. У словах ягода, дорога, магніт звук [г] стоїть між голосними, в кінці слова або перед дзвінким приголосним і лишається дзвінким.

Завдання 9
1

Розташуйте кроки вибору між прийменниками у та в у правильному порядку.

Розташуйте в правильному порядку
АОбрати за правилом у або в
БЗаписати речення, у якому треба вибрати між у та в
ВВизначити останній звук слова перед прийменником і перший звук слова після нього
ГЗ’ясувати, голосні чи приголосні це звуки
Відповідь

Б → В → Г → А

Спершу потрібне речення, у якому виникає вибір. Далі визначають два сусідні звуки. Лише потім з’ясовують, голосні вони чи приголосні. Наприкінці за правилом обирають у або в, бо без знання типу звуків правило застосувати неможливо.

Достатній рівень · 3 б.

Завдання 10
1,5

Установіть відповідність між словом і мовним явищем.

Кожну літеру можна використати лише один раз, одна літера зайва
1ґанок
2гай
3джерело
4сіль
Аслово з неподільним звукосполученням [дж]
Бслово зі звуком [г]
Вслово, що починається м’яким приголосним
Гслово зі звуком [ґ]
Дслово, у якому [о] наближається до [у]
Відповідь

1 — Г, 2 — Б, 3 — А, 4 — В

У слові ґанок вимовляється звук [ґ]. У слові гай вимовляється звук [г]. У слові джерело літери дж передають один звук. Слово сіль починається м’яким [с’], на відміну від слова син. Явище, де [о] наближається до [у], зайве, бо жодне з цих слів його не ілюструє.

Завдання 11
1,5

Яке твердження про вимову голосних правильне?

варіанти відповідей
АНенаголошений [и] у вимові наближається до [і].
БНенаголошений [у] завжди вимовляється як [о].
ВНенаголошений [е] у вимові наближається до [и].
ГГолосний [о] у ненаголошеному складі завжди вимовляється як [у].
Відповідь

В. Ненаголошений [е] у вимові наближається до [и].

Ненаголошений [е] у вимові наближається до [и]. Ненаголошений [и] наближається до [е], а не до [і]. Голосний [о] здебільшого вимовляється чітко навіть без наголосу, тому він не стає [у] завжди. Ненаголошений [у] не перетворюється на [о].

Високий рівень · 3 б.

Завдання 12
3

Установіть відповідність між реченням із помилкою і нормою, яку порушено.

Кожну літеру можна використати лише один раз, одна літера зайва
1Бабуся поїхала у Італію.
2Учитель працював в школі.
3Полтава і Одеса мають порти.
4Вечір й ніч минули разом.
АМіж голосними вживаємо сполучник й
БМіж приголосними вживаємо сполучник і
ВМіж голосними вживаємо прийменник в
ГУ не чергується з в у власних назвах
ДМіж приголосними вживаємо прийменник у
Відповідь

1 — В, 2 — Д, 3 — А, 4 — Б

У першому реченні між голосними потрібен в, тому правильно «поїхала в Італію». У другому реченні між приголосними потрібен у, тому правильно «працював у школі». У третьому реченні між голосними потрібен сполучник й, тому правильно «Полтава й Одеса». У четвертому реченні між приголосними потрібен сполучник і, тому правильно «Вечір і ніч». Норма про власні назви зайва, бо жодне речення її не порушує.

Варіант 2

Початковий рівень · 3 б.

Завдання 1
0,5

Яке твердження про фонему відповідає підручнику?

варіанти відповідей
АФонема є фізичним явищем, яке сприймається на слух.
БФонема є одиницею мовлення, яку неможливо узагальнити.
ВФонема є соціальним явищем, бо це спільне в звуці, що робить його впізнаваним у різних мовців.
ГФонема є індивідуальним явищем, бо кожен мовець вимовляє її по-своєму.
Відповідь

В. Фонема є соціальним явищем, бо це спільне в звуці, що робить його впізнаваним у різних мовців.

Фонема є спільним у звуці, що робить його впізнаваним незалежно від особливостей вимови різними людьми, тому вона соціальне явище. Індивідуальним і фізичним явищем є звук, а не фонема. Фонема є одиницею мови, а не мовлення.

Завдання 2
0,5

Яке твердження про вимову слова знижка відповідає нормі?

варіанти відповідей
АДзвінкі приголосні вимовляються дзвінко лише на початку слова, тому слово вимовляється [снишка].
БУсі дзвінкі приголосні в цьому слові оглушуються, тому воно вимовляється [снишка].
ВЗвук [ж] перед [к] оглушується до [ш], тому слово вимовляється [знишка].
ГДзвінкий [ж] перед глухим [к] зберігає дзвінкість, тому слово вимовляється [знижка].
Відповідь

Г. Дзвінкий [ж] перед глухим [к] зберігає дзвінкість, тому слово вимовляється [знижка].

Дзвінкі приголосні вимовляються дзвінко перед глухими, тому [ж] перед [к] лишається дзвінким і слово звучить [знижка]. Оглушення цього приголосного є типовою помилкою, а дзвінка вимова не обмежується початком слова.

Завдання 3
0,5

У якому реченні допущено помилку у вживанні прийменників у чи в?

варіанти відповідей
АМати працює в Умані.
БСестра живе у Австрії.
ВБрат пішов у Київ.
ГЛист надійшов у Харків.
Відповідь

Б. Сестра живе у Австрії.

Між голосними вживаємо в, тому правильно «живе в Австрії». У реченнях «Лист надійшов у Харків» і «Брат пішов у Київ» між приголосними стоїть у. У реченні «Мати працює в Умані» між голосними стоїть в.

Завдання 4
0,5

Що відбувається з голосним [е] у ненаголошеному складі?

варіанти відповідей
АУ вимові він наближається до [и]
БВін зовсім зникає
ВУ вимові він наближається до [а]
ГВін вимовляється так само чітко, як під наголосом
Відповідь

А. У вимові він наближається до [и]

Ненаголошений [е] у вимові наближається до [и]. Чітко голосні вимовляються під наголосом, а зникнення голосного не є нормою літературної вимови.

Завдання 5
0,5

У якому рядку всі слова вимовляються зі звуком [г]?

варіанти відповідей
Аґанок, гімнастика, голуб
Бгай, ґава, сніг
Вголуб, гімнастика, сніг
Гґудзик, ґрунт, ґедзь
Відповідь

В. голуб, гімнастика, сніг

У словах голуб, гімнастика, сніг вимовляється звук [г]. В інших рядках є слова ґава, ґанок, ґудзик, ґрунт, ґедзь зі звуком [ґ].

Завдання 6
0,5

Чому слово так, вимовлене ствердно, запитально чи здивовано, ми все одно впізнаємо як те саме слово?

варіанти відповідей
АБо інтонація не змінює жодного звуку
ББо звуки в ньому щоразу вимовляються абсолютно однаково
ВБо слово впізнають лише за написанням
ГБо звуки [т], [а], [к] ми впізнаємо за характерними ознаками, хоча щоразу вони звучать по-різному
Відповідь

Г. Бо звуки [т], [а], [к] ми впізнаємо за характерними ознаками, хоча щоразу вони звучать по-різному

Звуки мови в мовленнєвому потоці ми впізнаємо за характерними ознаками, а не за суцільним звучанням, тому різна інтонація не заважає впізнати слово. Звуки ж щоразу звучать по-різному, і слово можна впізнати не лише за написанням.

Середній рівень · 3 б.

Завдання 7
1

Установіть відповідність між правилом вимови і прикладом.

Кожну літеру можна використати лише один раз, одна літера зайва
1Дзвінкий приголосний перед глухим вимовляється дзвінко
2Приголосний перед [е] вимовляється твердо
3Звукосполучення [дж] вимовляється як один звук
4Буквосполучення -ться в дієслові вимовляється з довгим м’яким [ц’]
Аказка
Бдивиться
Встудент
Гмак
Дджміль
Відповідь

1 — А, 2 — В, 3 — Д, 4 — Б

У слові казка дзвінкий [з] перед глухим [к] зберігає дзвінкість. У слові студент приголосний стоїть перед [е] і вимовляється твердо. У слові джміль літери дж передають один звук. У слові дивиться буквосполучення -ться дає довгий м’який [ц’]. Слово мак зайве, бо воно ілюструє чітку вимову наголошеного [а], а цього правила ліворуч немає.

Завдання 8
1

Оберіть усі слова, у яких звук [г] перед наступним глухим приголосним вимовляється як [х].

Кілька правильних відповідей
Авогко
Ббагато
Внігті
Гпагорб
Дсигнал
Екігті
Відповідь

А. вогко; В. нігті; Е. кігті

Лише у словах кігті, вогко, нігті звук [г] перед глухим приголосним оглушується й звучить як [х]. У словах багато, пагорб, сигнал звук [г] стоїть між голосними або перед дзвінким приголосним і лишається дзвінким.

Завдання 9
1

Розташуйте кроки вибору між сполучниками і та й у правильному порядку.

Розташуйте в правильному порядку
АВизначити останній звук першого слова та перший звук другого слова
БВибрати сполучник за правилом
ВПомітити місце, де між словами потрібен сполучник і або й
ГЗ’ясувати, голосні чи приголосні ці звуки
Відповідь

В → А → Г → Б

Спершу помічають місце, де потрібен сполучник. Потім визначають два сусідні звуки. Далі з’ясовують, голосні вони чи приголосні. Наприкінці за правилом вибирають сполучник, бо без знання типу звуків правило застосувати неможливо.

Достатній рівень · 3 б.

Завдання 10
1,5

Установіть відповідність між словом і мовним явищем.

Кожну літеру можна використати лише один раз, одна літера зайва
1ґрунт
2сніг
3джміль
4дзвін
Аслово зі звуком [г]
Бслово з неподільним звукосполученням [дж]
Вслово, у якому [о] наближається до [у]
Гслово з неподільним звукосполученням [дз]
Дслово зі звуком [ґ]
Відповідь

1 — Д, 2 — А, 3 — Б, 4 — Г

У слові ґрунт вимовляється звук [ґ]. У слові сніг вимовляється звук [г]. У слові джміль літери дж передають один звук, а в слові дзвін літери дз. Явище, де [о] наближається до [у], зайве, бо жодне з цих слів його не ілюструє.

Завдання 11
1,5

Яке твердження про голосні правильне?

варіанти відповідей
АНенаголошений [и] у вимові наближається до [і].
БГолосний [о] здебільшого вимовляється чітко і в ненаголошених складах.
ВНаголошений [і] наближається до [и].
ГНенаголошений [е] вимовляється чітко, як під наголосом.
Відповідь

Б. Голосний [о] здебільшого вимовляється чітко і в ненаголошених складах.

Голосний [о] здебільшого вимовляється чітко навіть без наголосу. Ненаголошений [е] наближається до [и], тому чітко, як під наголосом, він не звучить. Наголошений [і] вимовляється чітко. Ненаголошений [и] наближається до [е], а не до [і].

Високий рівень · 3 б.

Завдання 12
3

Установіть відповідність між реченням із помилкою і нормою, яку порушено.

Кожну літеру можна використати лише один раз, одна літера зайва
1Тато працює у агентстві.
2Наш клас був в театрі.
3Літо і осінь минають швидко.
4Зошит й підручник лежать на парті.
АПісля паузи перед приголосним вживаємо сполучник і
БМіж приголосними вживаємо прийменник у
ВМіж приголосними вживаємо сполучник і
ГМіж голосними вживаємо прийменник в
ДМіж голосними вживаємо сполучник й
Відповідь

1 — Г, 2 — Б, 3 — Д, 4 — В

У першому реченні між голосними потрібен в, тому правильно «працює в агентстві». У другому реченні між приголосними потрібен у, тому правильно «був у театрі». У третьому реченні між голосними потрібен сполучник й, тому правильно «Літо й осінь». У четвертому реченні між приголосними потрібен сполучник і, тому правильно «Зошит і підручник». Норма про паузу зайва, бо жодне речення її не порушує.

Кабінет вчителя

Що відкриває безкоштовний кабінет

З PDF або Word в інтерактивний урокЗавантажте свій файл із завданнями, кабінет перетворить його на онлайн-тест з автоперевіркою.
Конструктор тестів за 5 хвилинСкладіть тест із власних запитань і видайте класу за посиланням.
Автоперевірка та журнал класуУчні проходять без реєстрації, результати й типові помилки класу в одному місці.
Матеріал на запит позачерговоПотрібна тема, якої немає на сайті? Замовте, зробимо для вас безкоштовно.
Створити кабінет безкоштовно

Картку не питаємо, реєстрація за дві хвилини.

Коротко про тему

Звук і фонема

Фонема є соціальним явищем, абстрактною одиницею мови, яка існує в уяві мовців. Звук є індивідуальним явищем, конкретною одиницею мовлення, яку можна записати на електронний пристрій.

Голосні й приголосні

Під час вимови голосного утворюється чистий тон без шумів. У приголосному до тону додається шум або виникає тільки шум.

Звуки [г] і [ґ]

Звук [ґ] вимовляється в невеликій групі слів, наприклад ґанок, ґудзик, ґрунт, ґава. Звук [г] уживається в багатьох словах, наприклад гай, гімнастика, сніг.

Дзвінкі приголосні

Дзвінкі приголосні вимовляються дзвінко перед глухими та в кінці слів, наприклад дуб, казка, знижка. Лише [г] у словах нігті, кігті, легко, вогко, дігтяр оглушується перед глухим і звучить як [х].

Неподільні звукосполучення

Звуки [дж] і [дз] вимовляються злито, як один звук, наприклад джерело, дзвін. Буквосполучення -ться в дієсловах вимовляється як довгий м’який [ц’], а -шся як довгий м’який [с’].

Голосні та наголос

Під наголосом чітко вимовляються [а], [у], [і] та здебільшого [о], яке чітко звучить і в ненаголошених складах. Ненаголошений [е] наближається до [и], а ненаголошений [и] до [е]. Голосний [о] перед складом з наголошеним [у] наближається до [у], наприклад голубка.

Орфоепічні норми

Орфоепічні норми закріплюють єдино можливу літературну вимову голосних і приголосних звуків та звукосполучень. Вони також регулюють наголошування слів, тому дотримання цих норм свідчить про високу культуру усного мовлення.

Чергування у й в

Між приголосними вживаємо у, наприклад нарада відбулась у Кривому Розі. Між голосними вживаємо в, наприклад поїхала в Одесу. Не чергуються у слова, що вживаються лише з в (вдача, вклад, вправа, вступ) або лише з у (увага, утопія, установа, уява), а також у власних назвах, як-от Умань.

Чергування і й й

Між приголосними та на початку речення перед приголосним вживаємо і. Між голосними і після голосного перед приголосним вживаємо й, наприклад Полтава й Одеса, асфальти й спориші. Чергування не буває перед словом, що починається на й, ю, я, є, ї, наприклад ряжанка і йогурт.

Звукова оболонка мови

Звукова оболонка мови складається зі звуків, наголосів та інтонацій і становить її фонетику. Те саме слово можна вимовити по-різному, але ми впізнаємо його звуки за характерними ознаками.

Специфікація

№ТемаЩо перевіряєтьсяРівеньБали
1Звуки, фонеми та їх класифікаціярозрізняти фонему і звукПочатковий0,5
2Літературна вимова голосних і приголоснихдобирати правильне твердження про вимову дзвінких приголоснихПочатковий0,5
3Милозвучність. Чергування у/в, і/йзнаходити помилку у вживанні у чи вПочатковий0,5
4Наголос. Складні випадки наголошуваннязнати, як вимовляються голосні залежно від наголосуПочатковий0,5
5Звуки, фонеми та їх класифікаціярозрізняти звуки [г] і [ґ] у словахПочатковий0,5
6Фонетичні засоби виразності та інтонаціярозуміти, з чого складається звукова оболонка мови й роль інтонаціїПочатковий0,5
7Літературна вимова голосних і приголоснихзіставляти правило вимови з прикладомСередній1
8Літературна вимова голосних і приголоснихдобирати слова, у яких [г] вимовляється як [х]Середній1
9Милозвучність. Чергування у/в, і/йрозташовувати кроки вибору чергувальної літериСередній1
10Звуки, фонеми та їх класифікаціязіставляти слово з мовним явищемДостатній1,5
11Наголос. Складні випадки наголошуванняаналізувати твердження про вимову голоснихДостатній1,5
12Милозвучність. Чергування у/в, і/йзнаходити норму, порушену в реченніВисокий3

Відповіді та кабінет вчителя

Для вчителяРезультати класу — без перевірки вручну
  • Відповіді та пояснення на цій сторінці відкриваються після «Перевірити відповіді» — для самоперевірки й розбору з класом
  • Ключ для себе друкується зі сторінки: кнопка «Друк з відповідями»
  • Видавайте тести класу за посиланням, перевірка автоматична
  • Свій PDF або Word у кабінеті стає інтерактивним уроком, а потрібну тему зробимо на запит
Створити кабінет вчителя

Критерії оцінювання

Оцінка дорівнює сумі набраних балів, округленій до цілого. Завдання з однією відповіддю (№1–6, 11), з кількома відповідями (№8) та на послідовність (№9) зараховують лише за повністю правильну відповідь. Завдання на відповідність (№7, 10, 12) зараховують пропорційно кількості правильних пар, за кожну правильну пару нараховують чверть балів завдання.

Часті запитання

Чи безкоштовна ця робота?

Так. PDF для друку і проходження на сторінці доступні без реєстрації. Кабінет вчителя теж безкоштовний.

Як провести роботу в класі?

Роздрукуйте PDF і роздайте варіанти або надішліть посилання на сторінку — учень пройде онлайн і побачить результат. Щоб бачити результати всього класу без перевірки вручну, проводьте роботи через кабінет вчителя.

Де відповіді?

У PDF для учнів відповідей немає. На сторінці відповідь і пояснення до кожного завдання відкриваються після натискання «Перевірити відповіді», а ключ для себе вчитель друкує кнопкою «Друк з відповідями».

Чи можна пройти онлайн?

Так: оберіть варіант, відповідайте на сторінці й натисніть «Перевірити відповіді» — бали рахуються автоматично за критеріями роботи.

Джерела

  • Глазова. Українська мова, 10 клас, с. 27–68
  • Шевчук. Українська мова, 10 клас, с. 60–71
  • Бондаренко. Українська мова, 10 клас, с. 57–58
  • Ворон, Солопенко. Українська мова, 10 клас, с. 44–45
  • Заболотний. Українська мова, 10 клас, с. 49–50
  • Тушніцка, Пилип. Українська мова, 10 клас (Пол), с. 72–73
  • Ющук. Українська мова, 10 клас, с. 88
Матеріал на запит

Не знайшли потрібну тему?

Напишіть предмет, клас і тему. Зробимо матеріал для вас позачергово, безкоштовно, і повідомимо, коли він буде готовий.

Далі відкриється безкоштовна реєстрація кабінету вчителя, запит збережеться автоматично.

Безкоштовно для вчителя

Створіть кабінет і проводьте тести з класом за посиланням

Перевірка автоматична, результати всього класу в одному місці, готові контрольні з 10 предметів, конструктор завдань і перетворення PDF або Word на інтерактивний урок. Потрібної теми немає? Зробимо на запит.