Презентація «Апостроф і знак м’якшення» з української мови для 10 класу

Покажіть фото м'яти й запитайте, як правильно записати назву рослини. Учні впевнено називають слово, але апостроф після м ставить не кожен. Підкресліть, що тут працює правило про губні перед я. Оголосіть, що на уроці буде дві орфограми й багато прикладів. Типова помилка — писати «мята» без апострофа.

Дайте класу прочитати приклади й порівняти їх. Запитайте, чому в слові комп'ютер апостроф є, а в слові цвях його немає. Підведіть до думки про позицію приголосного та його належність до кореня чи префікса. Висновків поки не формулюйте, це буде на наступних слайдах. Зверніть увагу, що слово комп'ютер запозичене, тому для нього роблять виняток.

Сформулюйте означення й запишіть його в зошит. Наголосіть, що апостроф не буква, а знак над рядком, тому він не позначає окремого звука, але входить до написання слова. Наведіть приклади підв'язати й роз'яснити та попросіть вимовити їх уголос. Скажіть, що без такого знака приголосний злився б із наступним звуком. Далі порівняємо апостроф із м'яким знаком.

Порівняйте обидві орфограми на дошці двома колонками. Запитайте, яке слово потребує апострофа, а яке м'якого знака. Розберіть слова-пастки, особливо комп'ютер, свято, колодязні, майбутнє. Попередьте, що заміна одного знака іншим робить написання помилковим. Далі перейдемо до п'яти позицій апострофа.

Пройдіть кожну позицію окремо й дайте по одному власному прикладу. У першій картці умову не повторюємо, її пояснюємо тут. Апостроф ставимо після губних, якщо перед ними немає приголосного кореня (крім р, л, й). Так у слові черв'як перед губним в стоїть р, тому апостроф є, а в слові свято перед в стоїть приголосний кореня с, тому апострофа немає. Нагадайте про виняток для запозиченого комп'ютер. Далі розберіть випадок, коли приголосний належить до префікса (підв'язати, зв'язок). Наголосіть, що після префіксів і перших частин складних слів апостроф зберігається, коли попереду твердий приголосний. Зверніть увагу на слово Лук'ян, де працює окреме правило після к. Скажіть, що ці п'ять випадків треба вміти називати без підручника. Далі побачимо типові помилки.

Розберіть кожну пару й попросіть пояснити, яке правило порушено. У слові В'ячеслав апостроф потрібен, бо в стоїть перед я, а перед ним немає приголосного кореня. Пан'європейський пишемо з апострофом, бо перша частина пан закінчується на приголосний. Найчастіша помилка — писати дитясла без апострофа. У слові різдвяний апострофа немає, бо перед губним в стоїть приголосний д, який належить до кореня (за аналогією до свято, цвях). Далі уточнимо випадок після р.

Поясніть, що рішення залежить від звучання р у кінці складу. Запропонуйте учням вимовити пари подвір'я й буряний та послухати різницю. Нагадайте, що м'який [р'] не потребує апострофа навіть перед я. Типова помилка — ставити апостроф у слові рядок або порятунок. Далі додамо випадки з префіксами.

Покажіть, що на межі префікса й кореня діє те саме правило роздільної вимови. Окремо проговоріть випадок пів з власними назвами, де пишемо дефіс, а не апостроф. Запропонуйте учням назвати ще кілька префіксів на твердий приголосний. Типова помилка — писати пів'Києва. Далі спробуємо застосувати правило у вправі.

Відповіді для перевірки: від'ємний, п'єдестал, межигір'я, рум'янець, духмяний. У слові духмяний апострофа немає, бо перед м стоїть приголосний кореня. У слові п'єдестал апостроф пишемо після п, хоч слово й запозичене. Дайте класу спершу попрацювати в парах, а потім звірте відповіді. Далі переходимо до другої орфограми уроку.

Пригадайте разом, що м'якість передають не лише знаком ь. Наголосіть на переліку д, т, з, с, ц, л, н, який легко запам'ятати фразою «де ти з'їси ці лини». Поясніть, що після губних і шиплячих знак не пишемо лише тоді, коли вони позначають тверді звуки. Типова помилка — ставити ь у слові настіж. Далі розберемо суфікси, де м'який знак обов'язковий.

Покажіть ланцюжок від твірного слова до прикметника із суфіксом. Зверніть увагу, що після л перед суфіксами -ськ(ий), -ств(о) м'який знак пишемо завжди, навіть якщо його не було у твірному слові (консул — консульський). Окремо розберіть винятки зі сполученнями -зк-, -ск-, які не є суфіксом. Найчастіше учні помиляються в словах баский і різкий. Далі коротка перевірка.

Правильна відповідь — черв'як, бо апостроф стоїть після в перед я. У словах свято, цвях і буряний апострофа немає. Типова помилка — ставити апостроф у слові свято через приголосний перед в. Попросіть пояснити кожен варіант уголос. Далі уточнимо правила м'якого знака після л.

Поясніть, що після л м'який знак пишемо перед м'якими й напівм'якими приголосними. Окремо проговоріть суфікси -ськ(ий), -ств(о), де знак з'являється навіть тоді, коли його не було у твірному слові, як у парі консул і консульський. Зверніть увагу на іменникові суфікси -алн(о), -илн(о), де знака немає, але в зменшених формах він повертається. Типова помилка — писати пужально. Далі дієслівні закінчення.

Розкажіть, що в дієсловах м'який знак зберігається в закінченнях -ться, -ть. Окремо нагадайте, що у наказовому способі перед -ся знак теж залишається: піднось — підносься (наказовий сп.), але підніс — піднісся (минулий час дійсного способу). Поясніть різницю між приятельці й вихованці через твірне слово. Типова помилка — писати вихованьці. Далі закріпимо правило вправою.

Відповіді для перевірки: потьмяніння, кузня, мільйонер, дудці, колодязні. У слові потьмяніння корінь -тьм-, знак після т; пор. виняток тьмяний, де знака після м немає. У слові кузня знака немає, бо з стоїть перед м'яким н, а між м'якими приголосними, крім л, ь не пишемо. У слові дудці знака немає, бо сполучення походить від дудка. Обов'язково попросіть учнів назвати твірне слово для кожного випадку. Далі зберемо випадки, коли знак не пишемо.

Систематизуйте заборони за позиціями, щоб учень бачив логіку, а не список. Наголосіть на слові Харків, де після р у кінці складу знака немає. Нагадайте винятки різьбяр, тьмяний, няньчити, бриньчати, женьшень. Типова помилка — писати меньший замість менший. Далі додамо ще кілька випадків.

Додайте ці випадки до попереднього переліку й покажіть, що всі вони стосуються або подвоєння, або іншомовних слів, вигуків, або українських власних назв. Особливо уважно з іменем Касян і прізвищем Касьян: тут різниця саме в тому, що правило про українські власні назви перед я стосується імен та деяких прізвищ. Поясніть, що в слові кицьці знак є, бо він зберігся від кицька. Типова помилка — ставити знак у слові лляний. Далі коротка перевірка.

Правильна відповідь — колодязні, бо між м'якими приголосними, крім л, знак не пишемо. У словах пальці, мільйон та їдальня м'який знак потрібен після л. Типова помилка — переносити знак із твірного колодязь у похідне слово. Попросіть прокоментувати кожен варіант. Далі зберемо все вивчене в підсумкову схему.

Зберіть на дошці дві колонки й попросіть клас назвати по два приклади на кожну позицію. Наголосіть, що апостроф і м'який знак ніколи не взаємозамінні. Спитайте, які слова з уроку запам'яталися найкраще й чому. Домашнє завдання оголосите на наступному слайді.

Поясніть, що есе перевіряє не лише орфографію, а й уміння обирати слова. У вправі 127 важливо назвати твірне слово для кожного прикметника. У вправі 129 попросіть підкреслити орфограми в переписаних реченнях. На наступному уроці варто почати з обговорення есе й типових помилок.