Презентація «Спрощення в групах приголосних» з української мови для 10 класу

Відкриваємо урок парою сердець і серце. Учні чують, що в групі рдц звук д випав, і бачать, що на письмі це теж відбито (Голуб, Новосьолова, с. 106). Наголошуємо, що спрощення найчастіше відбувається в кількох групах приголосних. Типова помилка учнів — писати сердце за аналогією до сердець.

Показуємо три пари й просимо назвати звук, який зник. У сердець і серце випадає д, у масло і масний випадає л, у бризки і бризнути випадає к. Відповідь учнів підхоплюємо запитанням про милозвучність. Не підказуйте назви груп до наступного слайда.

Тут шість основних груп зі с. 106. Зверніть увагу, що в зкн, скн, слн випадає к або л, а не д чи т. Учні часто забувають пару ремесло і ремісник. Нагадайте, що в цих словах спрощення видно і на письмі.

Пояснюємо причину: збіг кількох приголосних незручний для вимови, тому один звук випадає (Глазова, с. 119). Спрощення є явищем усного мовлення і забезпечує милозвучність. Далі показуємо, що на письмі воно відбивається не завжди. Типова помилка — вважати, що вимова і написання завжди збігаються.

Це перелік винятків зі с. 106. У словах хвастливий, кістлявий, пестливий, зап'ястний, хворостняк, шістнадцять, шістсот літера т зберігається. Просіть учнів промовити ці слова й почути, що у вимові т може випадати. Помилка — писати хвасливий або шіссот.

Вправа 372 (с. 107). Повний перелік утворених прикметників: гігантський, випускний, доблесний, пропускний, вартісний, персневий, первісний, радісний, компостний, прикрісний, контрастний, почесний, парламентський, улесливий, ілюзіоністський, об'їзний, захисний, обласний, зап'ястний, тріскучий, усний. Спрощення на письмі бачимо у формах доблесний, вартісний, радісний, прикрісний, почесний, улесливий, об'їзний, захисний, обласний, усний, персневий. У запозичених словах т зберігаємо: гігантський, компостний, контрастний, парламентський, ілюзіоністський. Зап'ястний належить до винятків, тому т у ньому теж зберігаємо. Слова випускний і пропускний пишемо з к.

Порівнюємо, коли спрощення видно на письмі, а коли воно залишається лише у вимові. У рядку зі стн протиставлено захисний і контрастний; у рядку зі стл — щасливий і хвастливий. Числівники й запозичені слова показують випадки, де т пишемо, хоч у вимові він може випадати. Помилка — переносити вимову на письмо.

Матриця допомагає побачити межу правила на двох словах з однаковою групою стн. Захисний утворене від захист, має спрощення на письмі. Контрастний належить до запозичених, тому т зберігається. Просимо учнів назвати ще слова з цієї ж причини.

Коротка таблиця типових помилок зі с. 106–107. Правильні варіанти: хвастливий, шістнадцять, зап'ястний, кістлявий, пестливий. Усі ці слова належать до винятків, тому т у них зберігаємо. Хай учні пояснять кожне виправлення своїми словами.

Виконуємо вправу 378. Відповіді: цілісний, агентство, обласний, інтелігентський, захисник, тижня, свиснути, гігантський, перехресний, пестливий, шістсот, улесливий, щасливий, кількісний, очисний, контрастний. Зверніть увагу на свиснути, де спрощення відбулося, і на контрастний, де т зберігається. Помилка — писати «песливий».

Систематизуємо випадки, коли спрощення не позначається на письмі. Окремо виділяємо числівники і запозичені слова. Ця таблиця стане опорою для домашнього завдання. Просимо учнів навести власні приклади з кожної клітинки.

Вправа 373, робота з текстом про волонтерів. Спрощення на письмі бачимо в словах захисників, захисниками, корисну (стн → сн) та об'їзною (здн → зн). Решту слів не виписуємо, якщо в них немає спрощення на письмі. Друга частина завдання: слів із чергуванням приголосних чи голосних у цих реченнях немає. Просимо учнів довести це на прикладі кількох слів, щоб вони не змішували два явища.

Цей слайд показує випадок, якого немає в основному підручнику (додаткове джерело: Глазова, с. 119). У формах давального відмінка студентці, невістці, артистці т у вимові випадає, але на письмі залишається. Це та сама межа між вимовою і письмом. Помилка — писати студеці чи невісці.

Правильна відповідь: захисний. У ньому група стн перетворилася на сн, і це видно на письмі. Контрастний і агентство належать до запозичених, тому т зберігається. У слові шістнадцять т також зберігається, хоч у вимові випадає.

Правильна відповідь: хвастливий. Це виняток, у якому т пишемо, хоч у вимові він може випадати. У щасливому випав т, у тижневому — д; на письмі їх немає. У слові серце літери т немає взагалі, бо там спростилася група рдц.

Підсумовуємо урок у вигляді дерева. Корінь показує причину, рівень дає групи й обмеження, листки називають приклади. Просимо учнів відтворити схему по пам'яті. Це гарна хвилинка для самоперевірки перед домашнім завданням.

Домашнє завдання пов'язуємо з темою доброчинності з параграфа. Есе і проєкт беруть приклади зі слів уроку: щасливий, радісний, захисний, тижневий. Нагадайте про винятки і запозичені слова. Наступного разу перевіряємо по два приклади від кожного.