Самостійна робота «Періодична зміна властивостей елементів і їхніх сполук на основі уявлень про електронну будову атомів» з хімії для 11 класу
- Тип
- Самостійна робота
- Клас
- 11 клас
- Предмет
- Хімія
- Варіантів
- 2
- Завдань
- 6
- Час
- 20 хв
Файл для друку: лише варіанти для учнів, без відповідей.
- Перевірка онлайн з поясненнями
- Друк без відповідей і з ключем
- Тести класу за посиланням у кабінеті
- Свій PDF або Word стає інтерактивним уроком
Кабінет вчителя безкоштовний, картку не питаємо.
Дві равноцінні версії самостійної роботи з шести закритих завдань: тест з однією відповіддю, тест з кількома відповідями, завдання на послідовність, два завдання на відповідність (ланцюжок перетворень і задача на домішки) та розрахункова задача на зворотний хід. Разом 12 балів і 20 хвилин роботи. Підійде вчителю для поточного оцінювання на уроці та учневі для самоперевірки: на сторінці є коротка довідка з теми, ключ і розв'язання кожної задачі.
Як використати на уроці
У файлі лише варіанти для учнів, без відповідей — сусідам по парті різні. Ключ для себе друкується кнопкою «Друк з відповідями» в блоці для вчителя.
Оберіть варіант на сторінці: учень відповідає, натискає «Перевірити відповіді» і бачить бали й пояснення.
Створіть безкоштовний кабінет — і видавайте тести класу за посиланням, результати побачите без перевірки вручну. Створити кабінет вчителя
Завдання
Прізвище, ім'я ______________________ Клас ______ Дата ______
Варіант 1
Сульфур(VI) оксид, силіцій(IV) оксид і фосфор(V) оксид утворені неметалічними елементами. Яка з наведених речовин НЕ належить до кислотних оксидів?
Відповідь
Г. Алюміній оксид Al₂O₃
Алюміній оксид є амфотерною сполукою: він виявляє і кислотні, і основні властивості, тому його не зараховують до кислотних оксидів. SO₃, SiO₂ і P₂O₅ утворені неметалічними елементами і мають кислотний характер.
Оберіть УСІ твердження, що правильно описують зміну властивостей елементів зі збільшенням порядкового номера в ПЕРІОДІ.
Відповідь
А. Електронегативність збільшується; Г. Радіус атомів поступово зменшується; Е. Кислотні властивості оксидів і гідратів оксидів посилюються
У періоді зростає заряд ядра, тому радіус атомів зменшується, електронегативність і кислотні властивості оксидів зростають. Металічні та відновні властивості в періоді послаблюються, а окисні властивості простих речовин посилюються, тому ці три твердження хибні.
Розташуйте гідрати вищих оксидів елементів третього періоду в порядку ПОСИЛЕННЯ кислотних властивостей.
Відповідь
Б → Г → А → В
У періоді кислотні властивості гідратів оксидів посилюються зліва направо: натрій гідроксид є сильною основою (лугом), алюміній гідроксид амфотерний, ортофосфатна кислота — кислота середньої сили, а перхлоратна кислота HClO₄ — одна з найсильніших кислот.
Установіть відповідність між стадією перетворення і реагентом та умовами: Ca → CaO → Ca(OH)₂ → CaCO₃ → CaCl₂
Відповідь
1 — Г, 2 — А, 3 — Б, 4 — Д
Стадія Ca → CaO: 2Ca + O₂ → 2CaO, пара 1-Г (горіння кальцію в кисні при нагріванні). Стадія CaO → Ca(OH)₂: CaO + H₂O → Ca(OH)₂, пара 2-А (гашення вапна, у промисловості так одержують гашене вапно для будівництва). Стадія Ca(OH)₂ → CaCO₃: Ca(OH)₂ + CO₂ → CaCO₃↓ + H₂O, пара 3-Б (вапняна вода каламутніє, так виявляють карбон(IV) оксид). Стадія CaCO₃ → CaCl₂: CaCO₃ + 2HCl → CaCl₂ + H₂O + CO₂↑, пара 4-Д (розчинення крейди чи мармуру в кислоті). Натрій гідроксид (В) не дає жодного з цих продуктів, тому зайвий.
Технічний алюміній масою 30 г спалили в кисні й одержали алюміній оксид масою 51 г. Обчисліть масову частку домішок у зразку. Установіть відповідність між етапом розрахунку і результатом.
Відповідь
1 — Г, 2 — Д, 3 — А, 4 — В
n(Al₂O₃) = 51 г : 102 г/моль = 0,5 моль, пара 1-Г. Рівняння горіння: 4Al + 3O₂ → 2Al₂O₃, тому n(Al) = 2 · n(Al₂O₃) = 1 моль, пара 2-Д (якщо проігнорувати коефіцієнт 2, вийде 0,5 моль, тобто типовий дистрактор). m(Al чистого) = 1 моль · 27 г/моль = 27 г, пара 3-А. m(домішок) = 30 г − 27 г = 3 г, пара 4-В, звідси масова частка домішок 3/30 = 10 %. Значення 51 г (Б) у правій колонці — маса одержаного оксиду, зайвий дистрактор.
Яку масу розчину натрій гідроксиду з масовою часткою 20 % потрібно взяти для повної нейтралізації сульфатної кислоти, щоб добути натрій сульфат масою 28,4 г?
Відповідь
Б. 80 г
n(Na₂SO₄) = 28,4 г : 142 г/моль = 0,2 моль. Рівняння: H₂SO₄ + 2NaOH → Na₂SO₄ + 2H₂O, тому n(NaOH) = 2 · 0,2 = 0,4 моль (якщо забути коефіцієнт 2, вийде 16 г чистої речовини). m(NaOH) = 0,4 моль · 40 г/моль = 16 г. m(розчину) = 16 г : 0,2 = 80 г. Значення 20 г і 40 г — типові помилки: переплутана маса чистої речовини з масою розчину або проігнорований коефіцієнт.
Варіант 2
Усі луги є основами, але не кожна основа належить до лугів. Яка з наведених речовин є основою, що НЕ належить до лугів?
Відповідь
В. Магній гідроксид Mg(OH)₂
Магній гідроксид нерозчинний у воді, тому не належить до лугів, хоча є основою. NaOH, KOH і Ba(OH)₂ — розчинні основи, тобто луги.
Оберіть УСІ твердження, що правильно описують зміну властивостей елементів зі збільшенням порядкового номера в ГОЛОВНІЙ ПІДГРУПІ.
Відповідь
А. Металічні властивості посилюються; Г. Радіус атомів збільшується; Д. Електронегативність зменшується
У групі зростає число заповнених енергетичних рівнів, радіус атомів збільшується, зовнішні електрони легше віддавати, тому металічні й відновні властивості посилюються, а електронегативність і окисні властивості простих речовин послаблюються. Твердження про посилення неметалічних та окисних властивостей і послаблення відновних у групі хибні.
Розташуйте елементи третього періоду Na, P, S, Cl у порядку ЗМЕНШЕННЯ радіуса атома.
Відповідь
Б → Г → А → В
У періоді радіус атомів зі збільшенням порядкового номера зменшується, бо зростає заряд ядра і воно сильніше притягує електрони. У третьому періоді порядкові номери зростають у послідовності Na (11), P (15), S (16), Cl (17), тому радіус найбільший у Натрію, далі Фосфору, потім Сульфуру, а найменший у Хлору. Порядок за зменшенням радіуса єдино можливий: Na, P, S, Cl.
Установіть відповідність між стадією перетворення і реагентом та умовами: P → P₂O₅ → H₃PO₄ → Na₃PO₄ → Ag₃PO₄
Відповідь
1 — В, 2 — Б, 3 — Г, 4 — А
Стадія P → P₂O₅: 4P + 5O₂ → 2P₂O₅, пара 1-В (горіння фосфору, білий дим). Стадія P₂O₅ → H₃PO₄: P₂O₅ + 3H₂O → 2H₃PO₄, пара 2-Б (фосфор(V) оксид розчиняють у гарячій воді, добувають ортофосфатну кислоту для добрив). Стадія H₃PO₄ → Na₃PO₄: H₃PO₄ + 3NaOH → Na₃PO₄ + 3H₂O, пара 3-Г (нейтралізація надлишком лугу, інакше утвориться кисла сіль). Стадія Na₃PO₄ → Ag₃PO₄: Na₃PO₄ + 3AgNO₃ → Ag₃PO₄↓ + 3NaNO₃, пара 4-А (жовтий осад, якісна реакція на фосфат-йон). Хлоридна кислота (Д) не дає жодного з цих продуктів, тому зайва.
Технічне залізо масою 28 г спалили в кисні й одержали залізо(III) оксид масою 32 г. Обчисліть масову частку домішок у зразку. Установіть відповідність між етапом розрахунку і результатом.
Відповідь
1 — В, 2 — Б, 3 — Д, 4 — А
n(Fe₂O₃) = 32 г : 160 г/моль = 0,2 моль, пара 1-В. Рівняння горіння: 4Fe + 3O₂ → 2Fe₂O₃, тому n(Fe) = 2 · 0,2 = 0,4 моль, пара 2-Б (без урахування коефіцієнта вийде 0,2 моль, типовий дистрактор). m(Fe чистого) = 0,4 моль · 56 г/моль = 22,4 г, пара 3-Д. m(домішок) = 28 г − 22,4 г = 5,6 г, пара 4-А, звідси масова частка домішок 5,6/28 = 20 %. Значення 32 г (Г) у правій колонці — маса одержаного оксиду, зайвий дистрактор.
Яку масу розчину хлоридної кислоти з масовою часткою 10 % потрібно взяти для повного розчинення кальцій карбонату, щоб добути кальцій хлорид масою 55,5 г?
Відповідь
А. 365 г
n(CaCl₂) = 55,5 г : 111 г/моль = 0,5 моль. Рівняння: CaCO₃ + 2HCl → CaCl₂ + H₂O + CO₂↑, тому n(HCl) = 2 · 0,5 = 1 моль (якщо проігнорувати коефіцієнт 2, вийде 182,5 г). m(HCl) = 1 моль · 36,5 г/моль = 36,5 г. m(розчину) = 36,5 г : 0,1 = 365 г. Значення 73 г і 36,5 г — типові помилки: переплутана маса чистої речовини з масою розчину або подвоєна молярна маса.
Що відкриває безкоштовний кабінет
Картку не питаємо, реєстрація за дві хвилини.
Що перевіряє робота
- Розрізняти класи неорганічних сполук за формулою та властивостями
- Застосовувати закони періодичності для характеристики елементів періоду й групи
- Порівнювати елементи за кислотністю гідратів оксидів і за радіусом атома
- Складати ланцюжки перетворень неорганічних речовин і добирати реагенти
- Розв'язувати задачу на технічний зразок з домішками через кількість речовини
- Розв'язувати задачу на зворотний хід: від маси продукту до маси розчину реагенту
Коротко про тему
Електронні аналоги
Елементи однієї підгрупи мають подібну будову зовнішнього енергетичного рівня атомів, тому їх називають електронними аналогами. Саме подібність електронної конфігурації пояснює схожість їхніх хімічних властивостей.
Радіус атома
У групах зі збільшенням порядкового номера зростає число енергетичних рівнів, тому радіус атомів збільшується. У періодах число рівнів однакове, але заряд ядра зростає, електрони сильніше притягуються, і радіус атомів поступово зменшується.
Електронегативність
Електронегативність у періодах збільшується, бо зростає заряд ядра і здатність атома притягувати спільні електронні пари. У групах вона зменшується, оскільки зовнішній шар віддаляється від ядра. Найбільша електронегативність у Флуору.
Металічні й неметалічні властивості
У періоді зі збільшенням порядкового номера металічні властивості послаблюються, а неметалічні посилюються. У групах навпаки: металічні властивості посилюються, неметалічні послаблюються.
Окисно-відновні властивості
Чим активніший метал, тим сильніший відновник утворювана ним проста речовина, а чим сильніші неметалічні властивості, тим сильніший окисник. У періодах окисні властивості простих речовин посилюються, у групах послаблюються.
Властивості оксидів і гідратів
Елементи на початку періоду утворюють основні оксиди й гідроксиди, далі властивості послаблюються: Алюміній утворює амфотерні сполуки. Неметалічні елементи дають кислотні оксиди й кислоти, від слабкої силікатної до дуже сильної перхлоратної (HClO₄).
Рекордсмени системи
Францій має найбільший радіус атома, найменшу електронегативність і найсильніші металічні властивості, тому він найсильніший відновник. Флуор, навпаки, має найменший радіус атома серед активних неметалів, найбільшу електронегативність і є найсильнішим окисником.
Відповіді та кабінет вчителя
Відповіді та пояснення на цій сторінці відкриваються після «Перевірити відповіді» — для самоперевірки й розбору з класом
Ключ для себе друкується зі сторінки: кнопка «Друк з відповідями»
Видавайте тести класу за посиланням, перевірка автоматична
Свій PDF або Word у кабінеті стає інтерактивним уроком, а потрібну тему зробимо на запит
Критерії оцінювання
Оцінка дорівнює сумі набраних балів, максимум 12 балів, округлення до цілого. Завдання з однією відповіддю, з кількох відповідей та на послідовність (№ 1, 2, 3, 6) зараховують лише за повністю правильну відповідь. Завдання на відповідність (№ 4, 5) оцінюють пропорційно кількості правильних пар, по чверті балів завдання за кожну пару. Орієнтовний розподіл часу: № 1, 2, 3 по 2 хвилини, № 4 — 3 хвилини, № 5 — 5 хвилин, № 6 — 6 хвилин, разом 20 хвилин.
Часті запитання
Чи безкоштовна ця робота?
Так. PDF для друку і проходження на сторінці доступні без реєстрації. Кабінет вчителя теж безкоштовний.
Як провести роботу в класі?
Роздрукуйте PDF і роздайте варіанти або надішліть посилання на сторінку — учень пройде онлайн і побачить результат. Щоб бачити результати всього класу без перевірки вручну, проводьте роботи через кабінет вчителя.
Де відповіді?
У PDF для учнів відповідей немає. На сторінці відповідь і пояснення до кожного завдання відкриваються після натискання «Перевірити відповіді», а ключ для себе вчитель друкує кнопкою «Друк з відповідями».
Чи можна пройти онлайн?
Так: оберіть варіант, відповідайте на сторінці й натисніть «Перевірити відповіді» — бали рахуються автоматично за критеріями роботи.
Джерела
- Григорович. Хімія, 11 клас, с. 21–26
- Савчин. Хімія, 11 клас, с. 20–22
Цей самий матеріал в інших форматах
Не знайшли потрібну тему?
Напишіть предмет, клас і тему. Зробимо матеріал для вас позачергово, безкоштовно, і повідомимо, коли він буде готовий.
Далі відкриється безкоштовна реєстрація кабінету вчителя, запит збережеться автоматично.
Створіть кабінет і проводьте тести з класом за посиланням
Перевірка автоматична, результати всього класу в одному місці, готові контрольні з 10 предметів, конструктор завдань і перетворення PDF або Word на інтерактивний урок. Потрібної теми немає? Зробимо на запит.
