Самостійна робота

Самостійна робота «Сталий розвиток природи і суспільства» з біології для 10 класу

Тип
Самостійна робота
Клас
10 клас
Предмет
Біологія
Варіантів
2
Завдань
6
Час
20 хв

Файл для друку: лише варіанти для учнів, без відповідей.

Безкоштовноувесь матеріал без реєстрації
  • Перевірка онлайн з поясненнями
  • Друк без відповідей і з ключем
  • Тести класу за посиланням у кабінеті
  • Свій PDF або Word стає інтерактивним уроком
Створити кабінет вчителя

Кабінет вчителя безкоштовний, картку не питаємо.

Матеріал містить 2 варіанти по 6 закритих завдань на 20 хвилин; слайдів немає. Учитель може використати один варіант на уроці, а другий дати учневі для самоперевірки за ключем і поясненнями.

Усі матеріали Хабу безкоштовні — беріть і проводьте урок

Як використати на уроці

1Роздрукуйте PDF

У файлі лише варіанти для учнів, без відповідей — сусідам по парті різні. Ключ для себе друкується кнопкою «Друк з відповідями» в блоці для вчителя.

2Або пройдіть онлайн

Оберіть варіант на сторінці: учень відповідає, натискає «Перевірити відповіді» і бачить бали й пояснення.

3Проводьте з класом онлайн

Створіть безкоштовний кабінет — і видавайте тести класу за посиланням, результати побачите без перевірки вручну. Створити кабінет вчителя

Завдання

Прізвище, ім'я ______________________ Клас ______ Дата ______

Варіант 1

Завдання 1
1

Яке рішення НЕ відповідає принципу сталого розвитку?

варіанти відповідей
АПід час будівництва дороги створити зелені насадження.
БЗбільшити виробництво зерна ціною погіршення якості ґрунтів.
ВПеред ухваленням рішення змоделювати його наслідки.
ГЗбільшити виробництво зерна, зберігаючи якість ґрунтів.
Відповідь

Б. Збільшити виробництво зерна ціною погіршення якості ґрунтів.

Збільшення виробництва зерна ціною погіршення якості ґрунтів задовольняє нинішні потреби зі шкодою для майбутніх поколінь. Інші рішення враховують наслідки для довкілля.

Завдання 2
1,5

Оберіть усі джерела відновлюваної енергії, наведені в підручнику.

Кілька правильних відповідей
АБіопаливо
БКам’яне вугілля
ВЕнергія припливів і відпливів
ГНафта
ДПриродний газ
ЕЕнергія вітру
Відповідь

А. Біопаливо; В. Енергія припливів і відпливів; Е. Енергія вітру

Енергію вітру, біопаливо та енергію припливів і відпливів підручник наводить як відновлювані джерела. Кам’яне вугілля, нафту й природний газ наведено як джерела з обмеженими запасами.

Завдання 3
2

Розташуйте події від найранішої до найпізнішої.

Розташуйте в правильному порядку
АКонференція ООН у Ріо-де-Жанейро ухвалила «Порядок денний на XXI століття».
БНа саміті ООН затвердили глобальні Цілі сталого розвитку.
ВПри ООН створено комісію з навколишнього середовища та розвитку.
ГОпубліковано доповідь «Наше спільне майбутнє».
Відповідь

В → Г → А → Б

Комісію створено 1983 року, доповідь «Наше спільне майбутнє» опубліковано 1987 року, конференція в Ріо-де-Жанейро відбулася 1992 року, а глобальні Цілі сталого розвитку затверджено 2015 року.

Завдання 4
2,5

Установіть відповідність між поняттям і його визначенням.

Кожну літеру можна використати лише один раз; одна літера — зайва
1Біосфера
2Ноосфера
3Екологізація наук
4Сталий розвиток
АПраво кожного на безпечне для життя і здоров’я довкілля та вільний доступ до інформації про його стан.
БЄдина глобальна екосистема планети Земля.
ВРозвиток, що задовольняє потреби нинішнього покоління без шкоди для майбутніх, поєднуючи розв’язання екологічних, економічних, соціальних і культурних проблем.
ГУрахування зв’язків організмів із середовищем та впровадження ідей його збереження в різних науках.
ДНовий стан глобальної екосистеми, спричинений розумовою діяльністю людини.
Відповідь

1 — Б, 2 — Д, 3 — Г, 4 — В

Біосфера є глобальною екосистемою Землі. Ноосфера є її новим станом, пов’язаним із розумовою діяльністю людини. Екологізація наук передбачає врахування зв’язків організмів із середовищем та ідей його збереження. Сталий розвиток задовольняє потреби нинішнього покоління без шкоди для майбутніх, поєднуючи розв’язання екологічних, економічних, соціальних і культурних проблем. Зайвий пункт описує право людини, а не одне з наведених понять.

Завдання 5
2,5

Установіть відповідність між явищем та його наслідком.

Кожну літеру можна використати лише один раз; одна літера — зайва
1Інтенсивне вирубування лісів
2Зростання викидів парникових газів
3Розміщення великих сміттєзвалищ поблизу міст
4Відкриття та вивчення бактерій і вірусів
АСкорочення біорізноманіття планети.
БНебезпека забруднення довкілля поблизу населених пунктів.
ВКраще розуміння причин інфекційних захворювань.
ГНегативний вплив на екосистеми й людину.
ДМожливість досліджувати організм людини на клітинному рівні.
Відповідь

1 — А, 2 — Г, 3 — Б, 4 — В

Інтенсивне вирубування лісів сприяє скороченню біорізноманіття. Зростання викидів парникових газів негативно впливає на екосистеми й людину. Великі сміттєзвалища є небезпечними джерелами забруднення довкілля. Вивчення бактерій і вірусів допомогло з’ясувати причини інфекційних захворювань. Дослідження на клітинному рівні пов’язане з розвитком мікроскопічної техніки.

Завдання 6
2,5

У мегаполісі площу зелених насаджень скорочують, щоб збудувати більше житла. Як слід оцінити це рішення з погляду сталого розвитку?

варіанти відповідей
АРішення враховує потребу в житлі, але погіршує стан міського довкілля.
БПотребу в житлі слід оцінювати окремо від стану довкілля, бо це різні складові розвитку.
ВЕкономічна користь від нового житла дає змогу не враховувати скорочення площі зелених насаджень.
ГЗбільшення кількості житла саме по собі робить рішення сталим, незалежно від втрати зелених насаджень.
Відповідь

А. Рішення враховує потребу в житлі, але погіршує стан міського довкілля.

Рішення враховує потребу в житлі, але погіршує стан міського довкілля. Підручник називає скорочення площі зелених насаджень однією з екологічних проблем міст. Житлові потреби й економічну користь не можна розглядати окремо від стану довкілля.

Варіант 2

Завдання 1
1

Яке рішення щодо забезпечення міста енергією НЕ відповідає принципу сталого розвитку?

варіанти відповідей
АВикористовувати енергію вітру.
БВикористовувати біопаливо.
ВЗбільшити використання кам’яного вугілля попри зростання забруднення повітря.
ГВикористовувати енергію припливів і відпливів.
Відповідь

В. Збільшити використання кам’яного вугілля попри зростання забруднення повітря.

Збільшення використання кам’яного вугілля попри зростання забруднення повітря не враховує шкоди довкіллю. До того ж запаси вугілля обмежені. Енергію вітру, припливів і відпливів та біопаливо підручник наводить як відновлювані джерела.

Завдання 2
1,5

Оберіть усі дії, які підручник наводить як розв’язання проблеми міського сміття.

Кілька правильних відповідей
АВчасне прибирання сміття.
БВивезення всього сміття на велике сміттєзвалище.
ВСортування сміття.
ГПерероблення сміття.
ДСтворення нового сміттєзвалища за межами міста.
ЕПрибирання сміття лише на центральних вулицях.
Відповідь

А. Вчасне прибирання сміття.; В. Сортування сміття.; Г. Перероблення сміття.

Підручник наводить сортування, вчасне прибирання та перероблення сміття як приклад розв’язання проблеми. Вивезення всього сміття на велике сміттєзвалище, створення нового звалища й прибирання лише центральних вулиць не замінюють цих дій.

Завдання 3
2

Розташуйте події від найранішої до найпізнішої.

Розташуйте в правильному порядку
АУряд України представив національну доповідь «Цілі сталого розвитку: Україна».
БГру Харлем Брунтланн очолила комісію ООН з навколишнього середовища та розвитку.
ВОфіційно набрали чинності 17 цілей сталого розвитку.
ГНа конференції в Ріо-де-Жанейро ухвалили «Порядок денний на XXI століття».
Відповідь

Б → Г → В → А

Гру Харлем Брунтланн очолила комісію 1983 року. Програму в Ріо-де-Жанейро ухвалено 1992 року, 17 цілей сталого розвитку набрали чинності 1 січня 2016 року, а українську національну доповідь представлено 5 вересня 2017 року.

Завдання 4
2,5

Установіть відповідність між науковим поняттям і його визначенням.

Кожну літеру можна використати лише один раз; одна літера — зайва
1Екологія
2Медична біологія
3Раціональне природокористування
4Глобальні Цілі сталого розвитку
АОбов’язок кожного не заподіювати шкоди природі та відшкодовувати завдані збитки.
БЗатверджені на саміті ООН 2015 року спільні цілі, серед яких подолання голоду, забезпечення здоров’я людей і доступу до чистої води.
ВГалузь біологічних досліджень, що вивчає організм людини, порушення його життєдіяльності та способи їх профілактики й діагностики.
ГНаука про взаємозв’язки організмів між собою та з довкіллям, що є основою раціонального використання природних ресурсів, охорони біологічного різноманіття й сталого розвитку суспільства.
ДОщадливе використання природних ресурсів зі збереженням довкілля та відновленням відновлюваних ресурсів.
Відповідь

1 — Г, 2 — В, 3 — Д, 4 — Б

Екологія вивчає взаємозв’язки організмів між собою та з довкіллям. Ці знання є основою раціонального використання природних ресурсів, охорони біологічного різноманіття й сталого розвитку. Медична біологія вивчає організм людини та порушення його життєдіяльності. Раціональне природокористування передбачає ощадливе використання ресурсів зі збереженням довкілля; відновлювати можна відновлювані ресурси, але не вугілля чи нафту. Глобальні Цілі сталого розвитку затверджено на саміті ООН 2015 року. Серед них є подолання голоду, забезпечення здоров’я людей і доступу до чистої води. Зайвий пункт описує обов’язок людини, а не одне з наведених понять.

Завдання 5
2,5

Установіть відповідність між дією чи явищем та його наслідком.

Кожну літеру можна використати лише один раз; одна літера — зайва
1Моделювання процесів перед ухваленням рішень
2Розвиток мікроскопічної техніки
3Скорочення споживання ресурсів із підвищенням продуктивності
4Стрімке погіршення екологічної ситуації та прогноз глобальної катастрофи
АУхвалення «Порядку денного на XXI століття».
БКраще розуміння причин інфекційних захворювань.
ВПосилення конкурентоспроможності підприємств і скорочення рівня злиденності.
ГТочніше передбачення наслідків прийнятих рішень.
ДМожливість вивчати організм людини на тканинному та клітинному рівнях.
Відповідь

1 — Г, 2 — Д, 3 — В, 4 — А

Моделювання дає змогу точніше передбачати наслідки рішень. Розвиток мікроскопічної техніки відкрив можливість досліджувати організм людини на тканинному та клітинному рівнях. Менше споживання ресурсів за вищої продуктивності посилює конкурентоспроможність і сприяє скороченню злиденності. Погіршення екологічної ситуації та прогноз глобальної катастрофи стали підставою для ухвалення «Порядку денного на XXI століття». Причини інфекційних захворювань допомогло зрозуміти вивчення бактерій і вірусів.

Завдання 6
2,5

Під час обговорення охорони природи учні пропонують захищати окремі види, але не враховувати стан екосистем. Яке пояснення правильне?

варіанти відповідей
АОхорони окремих видів буде достатньо, якщо досліджувати кожен із них окремо від середовища життя.
БЯкщо захистити окремі види, зміни в екосистемах уже не матимуть для них наслідків.
ВДостатньо зберегти зелені насадження в містах, а стан інших екосистем можна не враховувати.
ГПотрібно охороняти також екосистеми, бо вплив на довкілля може спричинити ланцюгові реакції.
Відповідь

Г. Потрібно охороняти також екосистеми, бо вплив на довкілля може спричинити ланцюгові реакції.

Потрібно охороняти також екосистеми, бо навіть незначний вплив людини на довкілля може запустити ланцюгові реакції з непередбаченими наслідками. Тому досліджувати види окремо від середовища або обмежувати охорону природи міськими насадженнями недостатньо.

Кабінет вчителя

Що відкриває безкоштовний кабінет

З PDF або Word в інтерактивний урокЗавантажте свій файл із завданнями, кабінет перетворить його на онлайн-тест з автоперевіркою.
Конструктор тестів за 5 хвилинСкладіть тест із власних запитань і видайте класу за посиланням.
Автоперевірка та журнал класуУчні проходять без реєстрації, результати й типові помилки класу в одному місці.
Матеріал на запит позачерговоПотрібна тема, якої немає на сайті? Замовте, зробимо для вас безкоштовно.
Створити кабінет безкоштовно

Картку не питаємо, реєстрація за дві хвилини.

Що перевіряє робота

  • Відрізняти рішення, що відповідає принципу сталого розвитку, від рішення, яке йому суперечить.
  • Вибирати наведені в підручнику заходи раціонального використання ресурсів і зменшення шкоди довкіллю.
  • Установлювати хронологію міжнародних рішень щодо сталого розвитку.
  • Співвідносити поняття теми з їхнім змістом.
  • Пов’язувати конкретні явища та дії з їхніми наслідками.
  • Аналізувати екологічне рішення за його впливом на природу й суспільство.

Коротко про тему

Сталий розвиток

Розвиток має задовольняти потреби нинішнього покоління без шкоди для майбутніх. Для цього враховують вплив рішень на природу й суспільство.

Складові сталого розвитку

Концепція поєднує розв’язання екологічних, економічних, соціальних і культурних проблем. Зокрема, збільшення виробництва зерна не повинно погіршувати якість ґрунтів.

Міжнародні рішення

У 1987 році опубліковано доповідь «Наше спільне майбутнє». На конференції ООН у Ріо-де-Жанейро 1992 року голови 179 держав ухвалили «Порядок денний на XXI століття».

Глобальні цілі

У 2015 році на саміті ООН затвердили 17 глобальних Цілей сталого розвитку. У 2017 році Україна представила національну доповідь з 86 завданнями та 172 показниками для моніторингу.

Ресурси й міста

Обмеженість запасів вугілля, нафти й природного газу спонукає ширше використовувати енергію вітру, припливів і відпливів та біопаливо. Сортування, вчасне прибирання й перероблення сміття допомагають розв’язувати проблему міських відходів.

Біосфера й людина

Володимир Вернадський створив учення про біосферу як глобальну екосистему Землі та ноосферу як її новий стан, спричинений розумовою діяльністю людини. Вплив людини на довкілля може запускати ланцюгові реакції з непередбаченими наслідками.

Освіта й здоров’я

Освіта й виховання є умовою формування екологічної моделі поведінки. Вивчення бактерій і вірусів допомогло зрозуміти причини інфекційних захворювань.

Відповіді та кабінет вчителя

Для вчителяРезультати класу — без перевірки вручну
  • Відповіді та пояснення на цій сторінці відкриваються після «Перевірити відповіді» — для самоперевірки й розбору з класом
  • Ключ для себе друкується зі сторінки: кнопка «Друк з відповідями»
  • Видавайте тести класу за посиланням, перевірка автоматична
  • Свій PDF або Word у кабінеті стає інтерактивним уроком, а потрібну тему зробимо на запит
Створити кабінет вчителя

Критерії оцінювання

Оцінка дорівнює сумі балів, округленій до цілого. Завдання з однією відповіддю, з кількома відповідями та на послідовність (№ 1, 2, 3, 6) зараховують лише за повністю правильну відповідь. У завданнях на відповідність (№ 4, 5) за кожну правильну пару нараховують 0,625 бала (чверть від 2,5 бала за завдання). Орієнтовний час для № 1–3 становить по 2 хвилини, для № 4 становить 3 хвилини, для № 5 і 6 становить по 5,5 хвилини. Разом 20 хвилин.

Часті запитання

Чи безкоштовна ця робота?

Так. PDF для друку і проходження на сторінці доступні без реєстрації. Кабінет вчителя теж безкоштовний.

Як провести роботу в класі?

Роздрукуйте PDF і роздайте варіанти або надішліть посилання на сторінку — учень пройде онлайн і побачить результат. Щоб бачити результати всього класу без перевірки вручну, проводьте роботи через кабінет вчителя.

Де відповіді?

У PDF для учнів відповідей немає. На сторінці відповідь і пояснення до кожного завдання відкриваються після натискання «Перевірити відповіді», а ключ для себе вчитель друкує кнопкою «Друк з відповідями».

Чи можна пройти онлайн?

Так: оберіть варіант, відповідайте на сторінці й натисніть «Перевірити відповіді» — бали рахуються автоматично за критеріями роботи.

Джерела

  • Остапченко. Біологія і екологія, 10 клас, 2019, с. 16–19
  • Андерсон, Чернінський, Вихренко. Біологія і екологія, 10 клас, 2018, с. 13–15
  • Задорожний. Біологія і екологія, 10 клас, 2018, с. 9
Матеріал на запит

Не знайшли потрібну тему?

Напишіть предмет, клас і тему. Зробимо матеріал для вас позачергово, безкоштовно, і повідомимо, коли він буде готовий.

Далі відкриється безкоштовна реєстрація кабінету вчителя, запит збережеться автоматично.

Безкоштовно для вчителя

Створіть кабінет і проводьте тести з класом за посиланням

Перевірка автоматична, результати всього класу в одному місці, готові контрольні з 10 предметів, конструктор завдань і перетворення PDF або Word на інтерактивний урок. Потрібної теми немає? Зробимо на запит.