Конспект уроку «Перенос слів і графічні скорочення» з української мови для 10 класу
- Тип
- Конспект уроку
- Клас
- 10 клас
- Предмет
- Українська мова
- Етапів
- 7
- Тривалість
- 45 хв
Файл для друку: хід уроку, завдання з відповідями, безпека.
- PDF для друку
- Нотатки для вчителя
- Тести класу за посиланням у кабінеті
- Свій PDF або Word стає інтерактивним уроком
Кабінет вчителя безкоштовний, картку не питаємо.
Конспект уроку на 45 хвилин у 10 класі. Усередині сім етапів із хронометражем, три активності у «Вивченні нового», чотири завдання закріплення з відповідями, диференціація, домашнє завдання і рефлексія. Підійде вчителеві для підготовки до уроку, а учневі для самоперевірки за відповідями до завдань. Приклади взято з підручників Глазової та Ющука, тож їх легко знайти на сторінках і показати класові.
Мета уроку
Знаннєві
- Учень або учениця записує слова, поділяючи їх на частини для переносу з рядка в рядок.
- Називає не менше чотирьох випадків, коли слово чи запис не можна розривати при переносі.
- Називає способи графічного скорочення слів і наводить приклад кожного.
Діяльнісні
- Застосовує правила переносу до слів із літерою й, апострофом, м’яким знаком, сполученнями дж і дз.
- Знаходить і виправляє помилки в переносі та в записі графічних скорочень.
- Пояснює, чому одиниці виміру пишуть без крапки й не відривають від числа.
Ціннісні
- Усвідомлює значення мовної норми для чіткого та зрозумілого письмового спілкування.
- Ставиться відповідально до оформлення рядка у власному письмі й у ділових паперах.
Проблемне питання уроку
За якою логікою слово можна розірвати на два рядки, а запис 120 га розривати не можна?
Базові поняття і терміни
перенос слів, склад, ініціальна абревіатура, графічне скорочення, усічення, ініціали.
Міжпредметні зв'язки
- Математика і фізика — одиниці виміру кг, м, см³, га пишемо без крапки й не відриваємо від числа
- Історія — скорочення р., рр. і до н. е. у датах
- Українська література — ініціали з прізвищем у записі Т. Г. Шевченко, які не розривають
Обладнання та реактиви
- Підручник «Українська мова. 10 клас» (Глазова), §33, с. 141–144
- Підручник «Українська мова. 10 клас» (Ющук), §41, с. 145 і §51, с. 169
- Таблиця «Правила перенесення слів із рядка в рядок» на слайді або дошці
- Орфографічний словник української мови (за Правописом 2019) для перевірки спірних переносів
- Аркуші з порожньою таблицею «Правило, приклад, що не можна» для кожної пари
Демонстрації
Таблиця правил переносу з підручника Глазової на слайді
учні помічають, що кожне правило має приклад і заборонений варіант, позначений «а не»
Пари слів ра-джу, гу-дзик і над-звичайний, під-заголовок на дошці
учні помічають, що однакові на вигляд сполучення дж і дз переносять по-різному залежно від звучання
Запис Т. Г. Шевченко, 120 га, 10 см³ на слайді з позначеною межею рядка
учні помічають, що ініціали й числа залишаються разом із прізвищем та одиницею
Зведена таблиця способів графічного скорочення з підручника Глазової (проф., Харк. обл., слов.-довід., р-н, р.)
учні помічають, чим відрізняються способи і де ставлять крапку, дефіс чи жодного знака
Безпека
- Під час парної роботи учні залишаються на своїх місцях, не пересуваються класом, щоб не заважати іншим писати.
- Підручники й зошити лежать на парті в зоні досяжності, сумки складено під парту, щоб ніхто не спіткнувся.
- Інтерактивну дошку чи проєктор вмикає лише вчитель, учні до обладнання не підходять і не торкаються кабелів.
- Якщо пошук скорочень відбувається онлайн, учні користуються лише словником, названим учителем, і не переходять за іншими посиланнями.
Що відкриває безкоштовний кабінет
З PDF або Word в інтерактивний урокЗавантажте свій файл із завданнями, кабінет перетворить його на онлайн-тест з автоперевіркою.
Конструктор тестів за 5 хвилинСкладіть тест із власних запитань і видайте класу за посиланням.
Автоперевірка та журнал класуУчні проходять без реєстрації, результати й типові помилки класу в одному місці.
Матеріал на запит позачерговоПотрібна тема, якої немає на сайті? Замовте, зробимо для вас безкоштовно.Картку не питаємо, реєстрація за дві хвилини.
Структура уроку
- Організаційний момент — 1 хв
- Актуалізація — 5 хв
- Мотивація — 3 хв
- Вивчення нового — 21 хв
- Закріплення — 9 хв
- Рефлексія — 4 хв
- Домашнє завдання — 2 хв
Хід уроку
Організаційний момент — 1 хв
Учитель: Вітається з класом, перевіряє готовність до уроку, оголошує тему «Перенос слів і графічні скорочення» і коротко називає, що цього уроку учні навчаться робити.
Учні: Вітаються, перевіряють на парті підручник і зошит, записують дату й тему.
Зміст етапу
Вітання, перевірка готовності, запис теми «Перенос слів і графічні скорочення».
Актуалізація — 5 хв
Учитель: Проводить письмовий мозковий штурм. Читає запитання по одному, кожен учень записує в зошиті відповідь одним рядком, потім учитель зачитує правильні відповіді, а учні перевіряють себе.
Учні: Відповідають письмово, одним рядком, на кожне запитання і сам перевіряють записи за відповідями вчителя.
Зміст етапу
1) Як пишемо не з дієприкметником, якщо при ньому є залежні слова? Відповідь. Окремо. 2) Чим за значенням відрізняються сполучення з гори та слово згори? Відповідь. З гори означає рух униз із височини і пишеться окремо, а згори є прислівником зі значенням «зверху» і пишеться разом. 3) Чим заперечна частка не відрізняється від префікса не-? Відповідь. Частку пишемо окремо, префікс входить до складу слова і пишеться разом. 4) Яку ознаку слова ми враховуємо, коли обираємо між написанням разом і окремо? Відповідь. Частину мови, до якої належить слово.
Мотивація — 3 хв
Учитель: Показує на слайді три записи з протиріччям і без довгих обговорень ставить проблемне питання уроку. Просить кількох учнів висловити припущення одним реченням.
Учні: Спостерігають за записами, висловлюють припущення без обґрунтування, фіксують проблемне питання в зошиті.
Зміст етапу
Приклад 1. Слово раджу переносимо ра-джу, а слово надзвичайний над-звичайний, хоча в обох є сполучення літер дж чи дз. Приклад 2. Слово Дніпро можна розділити і Дні-про, і Дніп-ро, а слово адреса тільки адре-са. Приклад 3. Запис 1918 р. не можна розривати на два рядки між числом і буквою р. Проблемне питання. За якою логікою слово можна розірвати на два рядки, а запис 120 га розривати не можна? Очікувані припущення учнів. Усе залежить від звуків і складів, а скорочення становить один цілісний запис.
Вивчення нового — 21 хв
Учитель: Організовує три активності. У першій керує роботою з текстом підручника і парним заповненням таблиці. У другій веде спостереження за прикладами. У третій разом із класом складає алгоритм скорочення слова. Демонструє наочність саме тоді, коли учні її аналізують.
Учні: Читають текст підручника, заповнюють у парах таблицю правил, спостерігають і формулюють висновки, складають алгоритм запису скорочення.
Зміст етапу
Активність 1. Робота з текстом підручника, 7 хвилин. Учні читають §33 у підручнику Глазової на с. 141–142 і §41 у підручнику Ющука на с. 145. У парах заповнюють таблицю з трьома стовпцями «Правило, приклад, що не можна». Продукт активності. Заповнена таблиця, де є щонайменше сім рядків. Очікувані рядки. За складами, книж-ка, зо-шит, за-пис-ник. Одну літеру не залишають і не переносять, адре-са, олі-вець, а не а-дреса, о-лівець. Літеру й не відривають від попереднього складу, ліній-ка, копій-ка. Апостроф і м’який знак не відокремлюють від попередньої літери, слов’я-ни, пір’ї-на, сльо-за. Сполучення дж, дз, що позначають один звук, не розривають, ра-джу, гу-дзик, але над-звичайний, під-заголовок. Подвоєні літери на межі кореня й суфікса переносять так, що одна залишається, друга переноситься, імен-ник, письмен-ний, або знан-ня і зна-ння. Складні слова не розривають так, щоб на кінці рядка лишилася початкова літера другої основи, п’яти-кутний, а не пятик-утний. Не розривають ініціальні абревіатури РЄ, НАН, 4G, прізвище з ініціалами, скорочену назву міри від числа. Ющук додає, що розділові знаки, крім тире, не переносять на початок рядка (Ющук, с. 145). Активність 2. Спостереження за прикладами, 6 хвилин. Учитель виписує на дошці пари слів і ставить запитання. Запитання 1. Що спільного в словах ра-джу, си-джу, гу-дзик, ге-дзик? Очікувана відповідь. У кожному сполучення дж чи дз позначає один звук, тому його не розривають. Запитання 2. Чому над-звичайний і під-заголовок переносять інакше? Очікувана відповідь. Тут д належить префіксові, а ж чи з кореневі, тож це два звуки, і їх розривають. Запитання 3. Чим пояснити два способи переносу в словах знан-ня і зна-ння, зіл-ля і зі-лля? Очікувана відповідь. Літери, що передають подовження м’яких приголосних, мають два способи переносу, обидва правильні. Запитання 4. Що спільного в способі переносу Дні-про, Дніп-ро, се-стра, сест-ра? Очікувана відповідь. Якщо не діють спеціальні правила, слова довільно переносять за складами. Продукт активності. Записаний у зошит висновок, що вибір переносу залежить від звуків і будови слова, а не від кількості літер. Активність 3. Графічні скорочення, 8 хвилин. Учні працюють з текстом на с. 142–144 підручника Глазової та §51 на с. 169 Ющука, спершу читають, потім у парах складають таблицю способів скорочення, далі разом із учителем формулюють алгоритм. Таблиця способів. Усічення кінцевої частини слова, проф., тис., напр. Усічення кожного слова у словосполученні, тит. арк., Харк. обл. Усічення частин складного слова з дефісом, слов.-довід., фіз.-мат. Відкидання внутрішньої частини слова з дефісом, р-н, ун-т, б-ка, вид-во. Початкова літера слова, лише для загальноприйнятих скорочень, р. (рр.), о., с. Правила запису. Скорочення читають повністю, тому с. 25 читаємо «сторінка 25», а с. Калинівка читаємо «село Калинівка». Одиниці виміру пишуть без крапки, кг, м, га, хв, с. Двома літерами скорочення передають лише в кількох випадках без крапки між літерами, у 50-х рр., у 3–7 пп. (Глазова, с. 144). Скорочення та ін., і т. ін., і т. д. вживають лише в кінці речення. Множину позначають подвоєнням літер, рр. (Ющук, с. 169). Графічні скорочення не розбивають переносом (Ющук, с. 169). Алгоритм для запису в зошит. 1) Визначити, чи загальноприйняте скорочення. 2) Обрати спосіб, усічення, дефіс чи початкова літера. 3) Поставити крапку або дефіс залежно від способу, а після одиниць виміру крапки не ставити. 4) Перевірити, що скорочення не розривається при переносі. Продукт активності. Таблиця способів і алгоритм у зошиті.
Закріплення — 9 хв
Учитель: Видає по черзі чотири завдання із розділу consolidation_tasks, стежить за часом, організовує взаємоперевірку в парах і підсумовує відповіді.
Учні: Виконують завдання письмово, потім у парах перевіряють виконане за відповідями вчителя.
Рефлексія — 4 хв
Учитель: Пропонує прийом «Письмова відповідь і усний обмін». Повертає клас до проблемного питання й організовує усну взаємну оцінку.
Учні: Письмово відповідають на проблемне питання, потім усно обмінюються враженнями з сусідом по парті.
Домашнє завдання — 2 хв
Учитель: Оголошує базове завдання й завдання за вибором, коротко пояснює, на що звернути увагу.
Учні: Записують завдання в щоденник.
Завдання для закріплення
Упізнавання. Визначте, у яких записах перенос зроблено неправильно, і запишіть правильний варіант. 1) а-дреса; 2) пір-їна; 3) хо-джу; 4) над-звичайний; 5) зна-ння.
Відповідь
Неправильно переносити в записах а-дреса і пір-їна. Правильно адре-са та пір’ї-на, бо одну літеру не залишають у попередньому рядку, а апостроф не відривають від попередньої літери. Записи хо-джу, над-звичайний і зна-ння правильні, бо дж у слові хо-джу позначає один звук, у слові над-звичайний д належить префіксові, а подвоєну н можна розбити двома способами.
Скорочення. Запишіть графічними скороченнями слова й словосполучення сантиметр, тисяча, район, університет, до нашої ери. Поясніть, де потрібна крапка, а де ні.
Відповідь
Сантиметр записуємо см без крапки, бо це одиниця виміру. Тисячу записуємо тис. з крапкою, бо це усічення кінцевої частини. Район записуємо р-н, а університет ун-т, тут відкинуто внутрішню частину слова і поставлено дефіс, крапки немає. Словосполучення до нашої ери записуємо до н. е. з крапками й пропусками.
Робота в парах. Чи правильно розбито запис на рядки, якщо знак // позначає межу рядків? Виправте помилки. 1) І. Я. // Франко; 2) 45 // кг; 3) вид- // во.
Відповідь
У всіх трьох записах помилка. Ініціали не залишають окремо від прізвища, тому писати треба І. Я. Франко в одному рядку. Скорочену назву міри не відривають від числа, тож 45 кг лишається разом. Скорочення вид-во не можна розривати переносом, тому його записують цілком в одному рядку.
Редагування. Виправте помилки в графічних скороченнях речення «Від с. Грушівка до м. Львова 12 км., а до обласного центру 130 км. і т.д.»
Відповідь
Правильно «Від с. Грушівка до м. Львова 12 км, а до обласного центру 130 км і т. д.» Одиниці виміру км не мають крапки. Скорочення с. і м. залишаються з крапкою, бо це усічення слів село і місто. У скороченні і т. д. між літерами ставимо пропуск, а вживати його можна лише в кінці речення.
Диференціація
Сильним: Складіть і запишіть оголошення про шкільну виставку, у якому є щонайменше чотири різні графічні скорочення, наприклад ініціали, р., скорочена одиниця виміру та скорочення з дефісом. Позначте вертикальною рискою місця, де цей текст можна переносити, і підкресліть місця, де розривати не можна.
Підтримка: Картка-опора з трьома кроками. Крок 1. Склади слова рахуємо вголос. Крок 2. Перевіряємо правила на картці, а саме одна літера, дж і дз, подвоєні літери. Крок 3. Ставимо риску між складами. Зразок на іншому прикладі. Слово письмен-ний, подвоєна н розбита навпіл. Завдання на картці. Поділіть для переносу слова знання і зілля двома способами. Для скорочень зразок. Метр записуємо м без крапки. Завдання на картці. Скоротіть слова кілометр і хвилина.
Домашнє завдання
Базове: Опрацювати §33 на с. 141–144 підручника Глазової. Виконати вправу 276 (поділити слова на частини для переносу) і вправу 278 (з’ясувати, у який спосіб скорочено слова).
За вибором: На вибір. Вправа 281 (план проєкту «Дніпро, гордість України» з графічними скороченнями) або вправа 280 (діловий лист із графічними скороченнями).
Рефлексія
Прийом «Відповідь і обмін». Протягом двох хвилин письмово, у два речення, відповідайте на проблемне питання «За якою логікою слово можна розірвати на два рядки, а запис 120 га розривати не можна?». Очікувана відповідь. Слово переносять за складами з урахуванням правил про одну літеру, й, дж, дз і подвоєні літери, а скорочення з числом чи ініціалами становлять єдиний запис і не мають складів, тож їх не розривають. Потім сусіди по парті усно обмінюються відповідями й називають одне правило, яке виявилося найскладнішим.
Місце уроку в темі
Попередній урок: Попередній урок був про правопис прислівників, службових слів, не і ні, де ми добирали правильне написання разом, окремо чи через дефіс.
Наступний урок: Наступний урок присвячено морфемній будові слова та способам словотворення, де ми розбиратимемо слово на частини, як і при переносі.
Часті запитання
Як правильно переносити слова з рядка в рядок?
Слова переносять за складами, наприклад книж-ка, зо-шит, за-пис-ник. Одну літеру не залишають у попередньому рядку й не переносять у наступний, тому пишемо адре-са, а не а-дреса. Окремі застереження стосуються літер й, апострофа, м’якого знака, сполучень дж і дз та складних слів.
Чому не можна розривати дж і дз при переносі?
Ці сполучення передають один звук, тому їх лишають разом, наприклад ра-джу, си-джу, гу-дзик. Якщо ж д належить префіксу, а ж чи з кореню, сполучення розривають, як у словах над-звичайний і під-заголовок.
Чим графічне скорочення відрізняється від абревіатури?
Графічне скорочення існує лише на письмі, а під час читання його вимовляють повністю, наприклад напр. читаємо як «наприклад». Ініціальні абревіатури на зразок НАН чи РЄ складені з перших літер слів і їх не розривають при переносі.
Які способи графічного скорочення слів існують?
Слово можна скоротити усіченням кінцевої частини, наприклад проф. і тис. Також скорочують кожне слово у словосполученні, відкидають внутрішню частину слова з дефісом, як у р-н, ун-т, б-ка, або залишають лише початкову літеру, як у р. і о.
Чи ставимо крапку після скорочених одиниць виміру?
Ні. Одиниці виміру записують без крапки, наприклад кг, м, га, хв, с. Такі скорочення не відривають від числа при переносі, тому пишемо 120 га в одному рядку.
Чи можна переносити прізвище окремо від ініціалів?
Ні. Ініціали з прізвищем залишають в одному рядку, наприклад Т. Г. Шевченко. Так само не відриваємо скорочення 1918 р. від числа.
Джерела
- Ющук. Українська мова, 10 клас, с. 145–173
- Глазова. Українська мова, 10 клас, с. 141–150
Цей самий матеріал в інших форматах
Не знайшли потрібну тему?
Напишіть предмет, клас і тему. Зробимо матеріал для вас позачергово, безкоштовно, і повідомимо, коли він буде готовий.
Далі відкриється безкоштовна реєстрація кабінету вчителя, запит збережеться автоматично.
Створіть кабінет і проводьте тести з класом за посиланням
Перевірка автоматична, результати всього класу в одному місці, готові контрольні з 10 предметів, конструктор завдань і перетворення PDF або Word на інтерактивний урок. Потрібної теми немає? Зробимо на запит.
