Конспект уроку «Кличний відмінок» з української мови для 10 класу
- Тип
- Конспект уроку
- Клас
- 10 клас
- Предмет
- Українська мова
- Етапів
- 7
- Тривалість
- 45 хв
Файл для друку: хід уроку, завдання з відповідями, безпека.
- PDF для друку
- Нотатки для вчителя
- Тести класу за посиланням у кабінеті
- Свій PDF або Word стає інтерактивним уроком
Кабінет вчителя безкоштовний, картку не питаємо.
Конспект розрахований на 45 хвилин і містить сім етапів із хронометражем, п’ять запитань для актуалізації, чотири завдання для закріплення з відповідями та диференційовані завдання для сильних і слабших учнів. Учителю він підійде як готовий план уроку, учневі як зразок для самоперевірки: правило закінчень можна звірити з наведеними прикладами. Користуватися зручно так: прочитати структуру, підготувати запис правила на дошці чи слайді та роздрукувати завдання закріплення.
«Сила слова безмежна.» — Е. Жиарден
Мета уроку
Знаннєві
- Учень або учениця називає закінчення кличного відмінка іменників І, ІІ та ІІІ відмін і пояснює, від чого вони залежать.
- Учень або учениця записує кличний відмінок іменників середнього роду, множини та IV відміни й пояснює, чому форма збігається з називним.
Діяльнісні
- Учень або учениця застосовує правило і утворює форму кличного відмінка від імен та загальних назв, зокрема зі складеними звертаннями.
- Учень або учениця знаходить і виправляє помилки у формах звертань та пояснює написання закінчення.
Ціннісні
- Учень або учениця усвідомлює значення нормативної форми звертання для поваги до співрозмовника та культури мовлення.
Проблемне питання уроку
Чому до Андрія ми звертаємося «Андрію», а до Марії «Маріє», хоча обидва імена належать до м’якої групи?
Базові поняття і терміни
кличний відмінок, звертання, відміна, тверда група, м’яка група, мішана група, закінчення.
Міжпредметні зв'язки
- Українська література — звертання до землі, світу, кобзи, музи в поетичних рядках П. Куліша, Л. Долика, Н. Данилюк
Обладнання та реактиви
- Підручник «Українська мова. 10 клас» (Голуб, Новосьолова), § 57, с. 168–169
- Слайд або таблиця на дошці «Закінчення кличного відмінка іменників» із прикладами за родами та групами
- Картки з чотирма завданнями для закріплення
- Бланки для запису в парах: порожня таблиця «Рід, закінчення, приклади»
Демонстрації
Слайд із парами Андрій і Андрію, Марія і Маріє, Наталія і Наталіє, Наталя і Наталю
помічаємо, що закінчення залежить від роду й будови слова
Таблиця закінчень кличного відмінка за родами на слайді
помічаємо, які закінчення мають тверда, м’яка й мішана групи
Слайд зі складеними звертаннями (колего Степане, пані Катерино, брате Петре, колего Іваничук)
помічаємо, яке слово має форму кличного відмінка, а яке залишається в називному
Слайд із формами слів на -ець (хлопче, кравче, шевче, женче, але бійцю, покупцю)
помічаємо чергування приголосних і виняток
Безпека
- Під час роботи в парах учні переміщуються лише за сигналом учителя, проходи між партами залишаються вільними, сумки стоять під партами.
- Слайд із таблицею правила розташовано так, щоб усі бачили його без нахилу вперед і не вставали з місць.
- Смартфони й планшети на уроці не використовують, тому виходу в інтернет немає; пошук додаткових прикладів учні виконують у підручнику.
Що відкриває безкоштовний кабінет
З PDF або Word в інтерактивний урокЗавантажте свій файл із завданнями, кабінет перетворить його на онлайн-тест з автоперевіркою.
Конструктор тестів за 5 хвилинСкладіть тест із власних запитань і видайте класу за посиланням.
Автоперевірка та журнал класуУчні проходять без реєстрації, результати й типові помилки класу в одному місці.
Матеріал на запит позачерговоПотрібна тема, якої немає на сайті? Замовте, зробимо для вас безкоштовно.Картку не питаємо, реєстрація за дві хвилини.
Структура уроку
- Організаційний момент — 1 хв
- Актуалізація — 5 хв
- Мотивація — 3 хв
- Вивчення нового — 21 хв
- Закріплення — 9 хв
- Рефлексія — 4 хв
- Домашнє завдання — 2 хв
Хід уроку
Організаційний момент — 1 хв
Учитель: Вітається з класом, уживаючи звертання, і налаштовує на роботу.
Учні: Відповідають на привітання, також називаючи вчителя звертанням, і готують зошити.
Зміст етапу
Учитель каже: «Добрий день, друзі!» Очікувана відповідь учнів: «Добрий день, учителю!» (або «учителько!»). Учитель звертає увагу, що в обох фразах використано звертання.
Актуалізація — 5 хв
Учитель: Проводить мозковий штурм, читає запитання по черзі й дає хвилину на письмову відповідь кожного.
Учні: Кожен учень письмово в зошиті одним рядком відповідає на кожне запитання, потім перевіряє себе за відповідями вчителя.
Зміст етапу
1. Що таке звертання? Очікувана відповідь: слово або сполука слів, що називає того, до кого звертаються. 2. Як звертання виділяють на письмі? Очікувана відповідь: комами або знаком оклику. 3. Скільки відмін в іменників? Очікувана відповідь: чотири, I, II, III та IV. 4. На які групи поділяють іменники І і ІІ відмін? Очікувана відповідь: на тверду, м’яку та мішану. 5. До якої групи належить слово «товариш»? Очікувана відповідь: до мішаної групи.
Мотивація — 3 хв
Учитель: Показує на слайді три пари прикладів і ставить проблемне питання уроку.
Учні: Дивляться, порівнюють форми, висловлюють припущення одним-двома реченнями.
Зміст етапу
На слайді три пари. Андрій, але до нього кажемо «Андрію». Марія, але до неї кажемо «Маріє». Петро, але «Петре», тоді як тато, але «тату». Учитель питає, що викликає здивування. Очікувана відповідь: схожі за будовою слова мають різні закінчення. Далі ставить проблемне питання «Чому до Андрія ми звертаємося „Андрію“, а до Марії „Маріє“, хоча обидва імена належать до м’якої групи?» і домовляється повернутися до нього наприкінці уроку.
Вивчення нового — 21 хв
Учитель: Організовує три активності, показує слайди з прикладами, ставить запитання, підсумовує складання алгоритму.
Учні: Працюють із текстом підручника, у парах заповнюють таблицю, спостерігають за прикладами й складають алгоритм утворення кличного відмінка.
Зміст етапу
Активність 1 (7 хв). Робота з текстом підручника: Голуб, Новосьолова, § 57, с. 168–169, і Заболотний, § 45, с. 163–164. Учні читають правило і виписують у зошит опорні дані. Питання вчителя. Чим кличний відмінок відрізняється від інших відмінків? Очікувана відповідь: він не відповідає на питання, а називає того, до кого звертаються. Яка його функція? Очікувана відповідь: служить для звертання, пов’язаний із синтаксичною темою «Звертання». Продукт активності: запис у зошиті, що кличний відмінок використовують для звертання. Активність 2 (8 хв). Заповнення таблиці в парах за даними слайда. Для жіночого роду: закінчення -о (Ганно, Ларисо, мамо, сестро, Полтаво), закінчення -е або -є (Наталіє, Маріє, Юліє, ученице, любове, мріє), закінчення -ю у пестливих формах (матусю, доню, Наталю, Галю). Для чоловічого та спільного роду: -о (Миколо, колего, старосто), -е (Павле, Ілле, Євгене, Богдане, друже, козаче, хлопче, директоре, школяре, Дніпре), -у (Олегу, батьку, сину, тату, читачу), -ю для м’якої групи (Василю, Сергію, Ігорю, лікарю, учителю, місяцю, краю). Для середнього роду, множини та слів IV відміни форма збігається з називним: озеро, курча, дитя, пташа, плем’я. Пари порівнюють свою таблицю із зразком на слайді. Продукт активності: заповнена таблиця закінчень за родами та групами. Учитель окремо виділяє зауваження: чоловічі імена м’якої групи переважно мають -ю (Андрію, Олексію), а жіночі переважно -є (Софіє, Маріє); виняток становлять пестливі форми (матусю). Активність 3 (6 хв). Спостереження за прикладами з питаннями. Приклади на слайді. Складені звертання: колего Степане, пані Катерино, брате Петре; колего Іваничук; слова на -ець: хлопче, кравче, швець і шевче, жнець і женче, бійцю, покупцю. Питання. Що спільного у звертаннях колего Степане, пані Катерино, брате Петре? Очікувана відповідь: у них обидва слова стоять у кличному відмінку. Що відрізняє звертання колего Іваничук? Очікувана відповідь: форму кличного відмінка має тільки загальна назва, прізвище залишається в називному. Що відбувається зі звуками у словах швець і шевче? Очікувана відповідь: відбувається чергування приголосних, тож форма шевче відрізняється від слова швець. Які слова на -ець є винятками? Очікувана відповідь: боєць і покупець (бійцю, покупцю). Учні разом складають алгоритм: 1) визначити рід і відміну іменника; 2) визначити групу (тверда, м’яка, мішана); 3) вибрати закінчення за таблицею; 4) якщо звертання складене, поставити в кличний відмінок усі слова, крім прізвища; 5) перевірити чергування приголосних і винятки. Продукт активності: алгоритм із п’яти кроків у зошиті. Важливо підкреслити типові помилки: безадресне звертання без кличного відмінка (Дякую! Прошу тебе) та неправильне закінчення, наприклад Олексіє замість Олексію й Софію замість Софіє.
Закріплення — 9 хв
Учитель: Роздає картки, організовує самостійну роботу і перевірку за відповідями.
Учні: Виконують чотири завдання письмово, перевіряють один одного в парах і виправляють помилки.
Рефлексія — 4 хв
Учитель: Повертає клас до проблемного питання, пропонує прийом і підсумовує.
Учні: Письмово відповідають на проблемне питання, усно діляться відкриттями.
Домашнє завдання — 2 хв
Учитель: Оголошує базове завдання та завдання за вибором, коротко пояснює порядок виконання.
Учні: Записують завдання в щоденник і ставлять уточнювальні запитання.
Завдання для закріплення
Запишіть іменники в кличному відмінку: Світлана, Соломія, Олексій, Назар, батько, гончар, швець. Умотивуйте закінчення.
Відповідь
Світлано (тверда група, жіночий рід, закінчення -о), Соломіє (м’яка група, жіночий рід, закінчення -є), Олексію (м’яка група, чоловічий рід, закінчення -ю), Назаре (закінчення -е), батьку (закінчення -у), гончарю (закінчення -ю), шевче (закінчення -е з чергуванням звуків).
Прочитайте речення й упишіть закінчення кличного відмінка замість крапок. 1. Я люблю тебе, світ.., золотий і сумний. 2. Моя натхненна Муз.. світлокрила, за кожне слово дякую тобі. 3. Кобз.., моя непорочна утіхо! 4. Свічечк.. каштанова, травнева, як змогла ти на вітрах зрости?
Відповідь
1. Світе. 2. Музо. 3. Кобзо. 4. Свічечко.
Поставте звертання в кличний відмінок: колега Антоніна, пані Софія, лікар Сергій, колега Іваничук, брат Петро.
Відповідь
Колего Антоніно, пані Софіє, лікарю Сергію, колего Іваничук (прізвище залишається в називному), брате Петре.
Знайдіть і виправте помилки у звертаннях. Одне речення правильне. 1. Доброго ранку, Олексіє! 2. Привіт, Софію! 3. Дякую, матусю! 4. Вибач, Андрій.
Відповідь
1. Доброго ранку, Олексію! 2. Привіт, Софіє! 3. Дякую, матусю! (речення правильне, пестлива форма має -ю). 4. Вибач, Андрію.
Диференціація
Сильним: Складіть чотири речення зі звертаннями до гончаря, жнеця, школяра й свекра у формі кличного відмінка, поясніть чергування звуків у слові жнець.
Підтримка: Скористайтеся зразком. Богдан, кличний відмінок Богдане (чоловічий рід, закінчення -е). Юлія, кличний відмінок Юліє (м’яка група, жіночий рід, закінчення -є). Тато, кличний відмінок тату (закінчення -у). За цими зразками запишіть кличний відмінок слів Євген, Таїсія, син.
Домашнє завдання
Базове: Вивчити правило § 57 (Голуб, Новосьолова) та виконати вправу 610 на с. 168: прочитати речення, поставивши слова в дужках у кличному відмінку.
За вибором: На вибір виконати одне завдання. Випишіть з улюблених поезій речення зі звертаннями й поясніть закінчення іменників (вправа 614). Або напишіть другові чи подрузі електронного листа про плани на літні канікули (вправа 615). Або напишіть есе «У кожного слова своя вага» (вправа 616).
Рефлексія
Прийом «Одне речення». Письмово (у зошиті, 2 хвилини) учні відповідають на проблемне питання: «Чому до Андрія ми звертаємося „Андрію“, а до Марії „Маріє“?» Очікувана відповідь: закінчення кличного відмінка залежить від роду, відміни та групи іменника; чоловічі імена м’якої групи мають -ю, а жіночі -є. Далі усно (2 хвилини) двоє-троє учнів відповідають, що було їхнім відкриттям на уроці.
Місце уроку в темі
Попередній урок: Учні пригадують звертання та поділ іменників на відміни й групи, що вивчали раніше.
Наступний урок: На наступному уроці учні вправляються у вживанні звертань у мовленні, зокрема у звертаннях до посадових і титулованих осіб.
Часті запитання
Що таке кличний відмінок і коли його вживають?
Кличний відмінок є формою іменника, якою називають того, до кого звертаються. Його вживають у звертаннях, наприклад: Дякую, мамусю! Привіт, Назаре! Підручник радить обов’язково називати співрозмовника на ім’я, тоді спілкування не буде безадресним.
Чому до Андрія ми кажемо «Андрію», а до Марії «Маріє»?
Обидва імена належать до м’якої групи, але закінчення залежить ще й від роду. Чоловічі іменники м’якої групи переважно мають закінчення -ю (Андрію, Сергію, лікарю), а жіночі переважно -є (Маріє, Софіє, мріє).
Яке закінчення мають жіночі імена на -а в кличному відмінку?
Іменники твердої групи мають закінчення -о (Ганно, Ларисо, мамо, сестро). М’які імена на -ія мають закінчення -іє (Наталіє, Юліє), а пестливі форми мають закінчення -ю (матусю, доню, Галю, Наталю).
Як правильно сказати: «колега Степан» чи «колего Степане»?
Правильно «колего Степане». Якщо звертання складається із загальної назви та імені, обидва слова ставимо в кличному відмінку: пані Катерино, брате Петре. Якщо ж поруч прізвище, форму кличного відмінка має загальна назва, а прізвище залишаємо в називному: колего Іваничук.
Чи змінюються іменники середнього роду та множина в кличному відмінку?
Ні, у кличному відмінку іменники середнього роду мають таку саму форму, як у називному: озеро, курча. Так само не змінюється множина. До цієї групи належать і іменники IV відміни: дитя, пташа, плем’я.
Чому кажемо «шевче», «женче», але «бійцю» і «покупцю»?
У більшості слів на -ець закінчення кличного відмінка -е, при цьому приголосний чергується: хлопець, хлопче, кравець, кравче, швець, шевче, жнець, женче. Слова боєць і покупець є винятками, їхні форми бійцю і покупцю мають закінчення -ю.
Джерела
- Заболотний. Українська мова, 10 клас, с. 162–165
- Голуб, Новосьолова. Українська мова, 10 клас, с. 168–169
- Шевчук. Українська мова, 10 клас, с. 159
Цей самий матеріал в інших форматах
Не знайшли потрібну тему?
Напишіть предмет, клас і тему. Зробимо матеріал для вас позачергово, безкоштовно, і повідомимо, коли він буде готовий.
Далі відкриється безкоштовна реєстрація кабінету вчителя, запит збережеться автоматично.
Створіть кабінет і проводьте тести з класом за посиланням
Перевірка автоматична, результати всього класу в одному місці, готові контрольні з 10 предметів, конструктор завдань і перетворення PDF або Word на інтерактивний урок. Потрібної теми немає? Зробимо на запит.
