Самостійна робота

Самостійна робота «Хімічні джерела електричного струму. Гальванічний елемент» з хімії для 11 класу

Тип
Самостійна робота
Клас
11 клас
Предмет
Хімія
Варіантів
2
Завдань
6
Час
20 хв

Файл для друку: лише варіанти для учнів, без відповідей.

Безкоштовноувесь матеріал без реєстрації
  • Перевірка онлайн з поясненнями
  • Друк без відповідей і з ключем
  • Тести класу за посиланням у кабінеті
  • Свій PDF або Word стає інтерактивним уроком
Створити кабінет вчителя

Кабінет вчителя безкоштовний, картку не питаємо.

Самостійна робота з теми «Хімічні джерела електричного струму. Гальванічний елемент»: два варіанти по 6 закритих завдань, 12 балів, розрахована на 20 хвилин. Усередині тестові завдання, відповідність «стадія ↔ реагент», відповідність «етап розрахунку ↔ результат» і дві розрахункові задачі, усе з ключами й поясненнями для вчителя. Підійде для поточного оцінювання на уроці або для самоперевірки учня перед контрольною: роздрукуйте варіант або дайте посилання, перевірка йде механічно за ключами.

Усі матеріали Хабу безкоштовні — беріть і проводьте урок

Як використати на уроці

1Роздрукуйте PDF

У файлі лише варіанти для учнів, без відповідей — сусідам по парті різні. Ключ для себе друкується кнопкою «Друк з відповідями» в блоці для вчителя.

2Або пройдіть онлайн

Оберіть варіант на сторінці: учень відповідає, натискає «Перевірити відповіді» і бачить бали й пояснення.

3Проводьте з класом онлайн

Створіть безкоштовний кабінет — і видавайте тести класу за посиланням, результати побачите без перевірки вручну. Створити кабінет вчителя

Завдання

Прізвище, ім'я ______________________ Клас ______ Дата ______

Варіант 1

Завдання 1
1

Клас розбирав прилади для уроку. Який із перелічених пристроїв НЕ є хімічним джерелом струму?

варіанти відповідей
АБатарейка Лекланше з пульта дистанційного керування
БКислотний свинцевий акумулятор з автомобіля
ВПаливний елемент на метанолі з портативного зарядного пристрою
ГВольтметр зі шкільної лабораторії
Відповідь

Г. Вольтметр зі шкільної лабораторії

Вольтметр є вимірювальним приладом, він не виробляє струм, а лише показує напругу. Батарейка Лекланше, свинцевий акумулятор і паливний елемент на метанолі є гальванічними елементами, тобто хімічними джерелами струму (Григорович, с. 75–77).

Завдання 2
1,5

Оберіть УСІ правильні твердження про роботу гальванічного елемента Якобі-Даніеля.

Кілька правильних відповідей
АМідний електрод під час роботи елемента поступово зменшується
БЕлектрони зовнішнім ланцюгом рухаються від мідного електрода до цинкового
ВЦинковий електрод є анодом
ГСумарний процес в елементі описується рівнянням Zn + CuSO₄ = ZnSO₄ + Cu
ДНа мідному електроді йони Cu²⁺ приєднують електрони й осаджуються на пластині
Відповідь

В. Цинковий електрод є анодом; Г. Сумарний процес в елементі описується рівнянням Zn + CuSO₄ = ZnSO₄ + Cu; Д. На мідному електроді йони Cu²⁺ приєднують електрони й осаджуються на пластині

П'яте твердження правильне, на катоді (міді) Cu²⁺ + 2e⁻ → Cu⁰↓. Хибні перше (мідний електрод збільшується, а не зменшується) та друге (електрони рухаються від цинку до міді). Правильні також: цинковий електрод є анодом, сумарна реакція Zn + CuSO₄ = ZnSO₄ + Cu (Григорович, с. 75–76).

Завдання 3
2

Учні збирають найпростіший гальванічний елемент Якобі-Даніеля. Розташуйте дії в правильному порядку.

Розташуйте в правильному порядку
АЗанурити цинкову пластину в розчин цинк сульфату, а мідну в розчин купрум(II) сульфату
БЗ'єднати електроди металевим дротом із вольтметром
ВЗафіксувати покази вольтметра та спостереження на електродах
ГЗ'єднати обидва розчини сольовим містком
Відповідь

А → Г → Б → В

Спочатку занурюють електроди у відповідні розчини, потім замкнюють ланцюг усередині елемента сольовим містком, далі з'єднують електроди дротом із вольтметром і лише після цього знімають покази й спостереження (Григорович, с. 73).

Завдання 4
2,5

Установіть відповідність між стадією перетворення цинку та його сполук і реагентом з умовами: Zn → ZnO → ZnCl₂ → Zn(OH)₂ → ZnSO₄

Кожну літеру можна використати лише один раз, одна літера зайва
1Zn → ZnO
2ZnO → ZnCl₂
3ZnCl₂ → Zn(OH)₂
4Zn(OH)₂ → ZnSO₄
Асульфатна кислота H₂SO₄, розбавлена
Бхлоридна кислота HCl, розчин
Внатрій хлорид NaCl, розчин
Гнатрій гідроксид NaOH, розчин
Дкисень O₂, нагрівання
Відповідь

1 — Д, 2 — Б, 3 — Г, 4 — А

Стадія Zn → ZnO: 2Zn + O₂ = 2ZnO (горіння цинку за нагрівання). Стадія ZnO → ZnCl₂: ZnO + 2HCl = ZnCl₂ + H₂O (основний оксид реагує з кислотою). Стадія ZnCl₂ → Zn(OH)₂: ZnCl₂ + 2NaOH = Zn(OH)₂↓ + 2NaCl (обмін із розчином лугу). Стадія Zn(OH)₂ → ZnSO₄: Zn(OH)₂ + H₂SO₄ = ZnSO₄ + 2H₂O (нейтралізація). Кожному рядку зліва підходить рівно один варіант справа. Зайвий реагент, натрій хлорид: він не реагує з речовинами цього ланцюжка.

Завдання 5
2,5

Технічний зразок заліза масою 32 г занурили в розчин купрум(II) сульфату, залізо витіснило мідь за реакцією Fe + CuSO₄ = FeSO₄ + Cu. Маса виділеної міді становить 32 г. Установіть відповідність між етапом розрахунку і результатом.

Кожну літеру можна використати лише один раз, одна літера зайва
1маса чистого заліза в зразку m(Fe)
2масова частка чистого заліза ω(Fe)
3масова частка домішок
4маса домішок у зразку
А87,5%
Б32 г
В4 г
Г28 г
Д12,5%
Відповідь

1 — Г, 2 — А, 3 — Д, 4 — В

Крок 1: n(Cu) = m/M = 32/64 = 0,5 моль. Крок 2: за рівнянням n(Fe) = n(Cu) = 0,5 моль, тоді m(Fe) = 0,5 · 56 = 28 г. Крок 3: ω(Fe) = 28/32 · 100% = 87,5%. Крок 4: m(домішок) = 32 − 28 = 4 г; ω(домішок) = 100% − 87,5% = 12,5%. Кожному етапу відповідає рівно одне значення справа. Значення 32 г у правій колонці, типова помилка, коли учень бере масу всього зразка за масу чистого заліза.

Завдання 6
2,5

Цинк повністю розчинили в розчині сульфатної кислоти з масовою часткою 20%: Zn + H₂SO₄(розб.) = ZnSO₄ + H₂↑. Виділився водень об'ємом 4,48 л (н. у.). Яку масу розчину сульфатної кислоти витратили на цю реакцію?

варіанти відповідей
А98 г
Б19,6 г
В9,8 г
Г78,4 г
Відповідь

А. 98 г

Крок 1: n(H₂) = V/Vm = 4,48/22,4 = 0,2 моль. Крок 2: за рівнянням n(H₂SO₄) = n(H₂) = 0,2 моль, тоді m(H₂SO₄) = 0,2 · 98 = 19,6 г. Крок 3: m(розчину) = 19,6/0,2 = 98 г. Помилки в інших числах: масу чистої кислоти взяли за відповідь, поділили на 10 або поділили на неправильну частку.

Варіант 2

Завдання 1
1

На уроці учні вивчали різні пристрої. Який із перелічених пристроїв НЕ є хімічним джерелом струму?

варіанти відповідей
АРтутна батарейка з калькулятора
БЛітій-іонний акумулятор зі смартфона
ВАмперметр зі шкільної лабораторії
ГНікель-кадмієвий акумулятор з побутового приладу
Відповідь

В. Амперметр зі шкільної лабораторії

Амперметр є вимірювальним приладом, він вимірює силу струму, а не виробляє його. Ртутна батарейка, нікель-кадмієвий акумулятор і літій-іонний акумулятор є гальванічними елементами, тобто хімічними джерелами струму (Григорович, с. 76–78).

Завдання 2
1,5

Оберіть УСІ правильні твердження про паливні елементи.

Кілька правильних відповідей
АПаливо надходить до реактора з окремого контейнера
БКисень для реакції забирається з повітря
ВПаливні елементи не застосовують для живлення електромобілів
ГОкисно-відновна реакція в них є реакцією повного окиснення палива
ДПаливом може бути лише рідке паливо, газоподібне не підходить
Відповідь

А. Паливо надходить до реактора з окремого контейнера; Б. Кисень для реакції забирається з повітря; Г. Окисно-відновна реакція в них є реакцією повного окиснення палива

Правильні твердження: паливо (водень, метан, метанол) зберігається в окремому контейнері й надходить до реактора ззовні; кисень потрапляє з повітря; реакція є повним окисненням палива. Паливо може бути як рідким, так і газуватим, тому четверте твердження хибне. Виробники автомобілів активно розробляють моделі паливних елементів для електромобілів, тому п'яте твердження хибне (Григорович, с. 77–78).

Завдання 3
2

Учні збирають гальванічний елемент із магнієвим та мідним електродами. Розташуйте дії в правильному порядку.

Розташуйте в правильному порядку
АЗанурити магнієву пластину в розчин магній нітрату, а мідну в розчин купрум(II) нітрату
БЗ'єднати електроди металевим дротом із вольтметром
ВЗаписати покази вольтметра та спостереження на електродах
ГЗ'єднати обидва розчини сольовим містком
Відповідь

А → Г → Б → В

Спочатку занурюють електроди у відповідні розчини, потім замкнюють внутрішній ланцюг сольовим містком, далі з'єднують електроди зовнішнім ланцюгом із вольтметром і лише після цього знімають покази (Григорович, с. 73).

Завдання 4
2,5

Установіть відповідність між стадією перетворення алюмінію та його сполук і реагентом з умовами: Al → Al₂O₃ → AlCl₃ → Al(OH)₃ → Al₂(SO₄)₃

Кожну літеру можна використати лише один раз, одна літера зайва
1Al → Al₂O₃
2Al₂O₃ → AlCl₃
3AlCl₃ → Al(OH)₃
4Al(OH)₃ → Al₂(SO₄)₃
Ахлоридна кислота HCl, розчин
Бсульфатна кислота H₂SO₄, розчин
Внатрій гідроксид NaOH, розчин
Гкисень O₂, нагрівання
Днатрій хлорид NaCl, розчин
Відповідь

1 — Г, 2 — А, 3 — В, 4 — Б

Стадія Al → Al₂O₃: 4Al + 3O₂ = 2Al₂O₃ (окиснення алюмінію за нагрівання). Стадія Al₂O₃ → AlCl₃: Al₂O₃ + 6HCl = 2AlCl₃ + 3H₂O (основний оксид реагує з кислотою). Стадія AlCl₃ → Al(OH)₃: AlCl₃ + 3NaOH = Al(OH)₃↓ + 3NaCl (обмін із розчином лугу). Стадія Al(OH)₃ → Al₂(SO₄)₃: 2Al(OH)₃ + 3H₂SO₄ = Al₂(SO₄)₃ + 6H₂O (нейтралізація). Кожному рядку зліва підходить рівно один варіант справа. Зайвий реагент, натрій хлорид: він не реагує з речовинами цього ланцюжка.

Завдання 5
2,5

Технічний зразок магнію масою 12 г занурили в розчин купрум(II) сульфату, магній витіснив мідь за реакцією Mg + CuSO₄ = MgSO₄ + Cu. Маса виділеної міді становить 25,6 г. Установіть відповідність між етапом розрахунку і результатом.

Кожну літеру можна використати лише один раз, одна літера зайва
1маса чистого магнію в зразку m(Mg)
2масова частка чистого магнію ω(Mg)
3масова частка домішок
4маса домішок у зразку
А9,6 г
Б12 г
В80%
Г20%
Д2,4 г
Відповідь

1 — А, 2 — В, 3 — Г, 4 — Д

Крок 1: n(Cu) = m/M = 25,6/64 = 0,4 моль. Крок 2: за рівнянням n(Mg) = n(Cu) = 0,4 моль, тоді m(Mg) = 0,4 · 24 = 9,6 г. Крок 3: ω(Mg) = 9,6/12 · 100% = 80%. Крок 4: m(домішок) = 12 − 9,6 = 2,4 г; ω(домішок) = 100% − 80% = 20%. Кожному етапу відповідає рівно одне значення справа. Значення 12 г у правій колонці, типова помилка, коли учень бере масу всього зразка за масу чистого магнію.

Завдання 6
2,5

Магній повністю розчинили в розчині хлоридної кислоти з масовою часткою 10%: Mg + 2HCl = MgCl₂ + H₂↑. Виділився водень об'ємом 2,24 л (н. у.). Яку масу розчину хлоридної кислоти витратили на цю реакцію?

варіанти відповідей
А36,5 г
Б73 г
В3,65 г
Г7,3 г
Відповідь

Б. 73 г

Крок 1: n(H₂) = V/Vm = 2,24/22,4 = 0,1 моль. Крок 2: за рівнянням n(HCl) = 2·n(H₂) = 0,2 моль, тоді m(HCl) = 0,2 · 36,5 = 7,3 г. Крок 3: m(розчину) = 7,3/0,1 = 73 г. Помилки в інших числах: масу чистої кислоти взяли за відповідь, поділили на 10 або поділили на неправильну частку.

Кабінет вчителя

Що відкриває безкоштовний кабінет

З PDF або Word в інтерактивний урокЗавантажте свій файл із завданнями, кабінет перетворить його на онлайн-тест з автоперевіркою.
Конструктор тестів за 5 хвилинСкладіть тест із власних запитань і видайте класу за посиланням.
Автоперевірка та журнал класуУчні проходять без реєстрації, результати й типові помилки класу в одному місці.
Матеріал на запит позачерговоПотрібна тема, якої немає на сайті? Замовте, зробимо для вас безкоштовно.
Створити кабінет безкоштовно

Картку не питаємо, реєстрація за дві хвилини.

Що перевіряє робота

  • Розрізняє хімічні джерела струму та їхнє застосування у побуті й техніці
  • Пояснює роботу гальванічного елемента: анод, катод, напрям руху електронів
  • Визначає порядок дій під час складання гальванічного елемента
  • Добирає реагенти для послідовних перетворень металів та їхніх сполук
  • Обчислює масову частку домішок у технічному зразку металу за масою продукту
  • Виконує розрахунки за рівнянням реакції у зворотному ході (за об'ємом продукту знаходить масу розчину)

Коротко про тему

Гальванічний елемент

Пристрій, який перетворює енергію хімічної окисно-відновної реакції безпосередньо на електричну. Вперше такий пристрій, вольтів стовп, презентував 1800 року Алессандро Вольта й назвав його гальванічним елементом на честь Луїджі Гальвані.

Елемент Якобі-Даніеля

Складається з двох резервуарів із розчинами цинк сульфату та купрум(II) сульфату, з'єднаних сольовим містком. У розчин цинк сульфату занурений цинковий електрод, у розчин купрум(II) сульфату, мідний.

Анод і катод

У гальванічному елементі цинк, активніший метал, є анодом: на ньому відбувається окиснення Zn⁰ → Zn²⁺ + 2e⁻. На мідному електроді, катоді, йони Cu²⁺ приймають електрони й осаджуються: Cu²⁺ + 2e⁻ → Cu⁰↓.

Сумарна реакція

Робота елемента Якобі-Даніеля описується рівнянням Zn + CuSO₄ = ZnSO₄ + Cu. Електрони від цинкового електрода до мідного рухаються зовнішнім ланцюгом, тому здійснюють електричну роботу.

ЕРС гальванічного елемента

Чим більша різниця активності металів, тобто чим далі вони в ряду активності, тим більша електрорушійна сила. Стандартний елемент Якобі-Даніеля має ЕРС близько 1,3 В, звичайні батарейки 1,5 В.

Різновиди джерел струму

Найпоширеніші три: стандартні батарейки (елемент Лекланше), паливні елементи та акумулятори. У свинцевому акумуляторі електроди занурені в 33%-й розчин сульфатної кислоти, його ЕРС близько 2 В, нікель-кадмієвого близько 1,36 В. У паливних елементах паливо (водень, метан, метанол) надходить ззовні з окремого контейнера, а кисень з повітря.

Утилізація джерел струму

Відпрацьовані батарейки містять ртуть, кадмій, свинець та інші важкі метали, тому викидати їх небезпечно: вони забруднюють ґрунт і водойми. Такі елементи здавали у пункти збирання для вторинної переробки.

Відповіді та кабінет вчителя

Для вчителяРезультати класу — без перевірки вручну
  • Відповіді та пояснення на цій сторінці відкриваються після «Перевірити відповіді» — для самоперевірки й розбору з класом
  • Ключ для себе друкується зі сторінки: кнопка «Друк з відповідями»
  • Видавайте тести класу за посиланням, перевірка автоматична
  • Свій PDF або Word у кабінеті стає інтерактивним уроком, а потрібну тему зробимо на запит
Створити кабінет вчителя

Критерії оцінювання

[{'criteria': 'Завдання 1 (1 бал)', 'text': '1 бал за правильну відповідь. 0 балів, якщо відповідь неправильна.'}, {'criteria': 'Завдання 2 (1,5 бала)', 'text': '1,5 бала за повністю правильний набір відповідей. 0,5 бала, якщо вибрано всі правильні варіанти та один неправильний або пропущено один правильний. 0 балів за два і більше неправильних виборів.'}, {'criteria': 'Завдання 3 (2 бали)', 'text': '2 бали за правильно встановлену послідовність. 1 бал, якщо дві сусідні дії переставлені місцями. 0 балів за більш суттєві порушення порядку.'}, {'criteria': 'Завдання 4 (2,5 бала)', 'text': 'По 0,625 бала за кожну правильну відповідність, разом 2,5 бала. 0 балів за неправильну відповідність.'}, {'criteria': 'Завдання 5 (2,5 бала)', 'text': 'По 0,625 бала за кожну правильну відповідність, разом 2,5 бала. 0 балів за неправильну відповідність.'}, {'criteria': 'Завдання 6 (2,5 бала)', 'text': '2,5 бала за правильну відповідь. 0 балів, якщо відповідь неправильна.'}]

Часті запитання

Чи безкоштовна ця робота?

Так. PDF для друку і проходження на сторінці доступні без реєстрації. Кабінет вчителя теж безкоштовний.

Як провести роботу в класі?

Роздрукуйте PDF і роздайте варіанти або надішліть посилання на сторінку — учень пройде онлайн і побачить результат. Щоб бачити результати всього класу без перевірки вручну, проводьте роботи через кабінет вчителя.

Де відповіді?

У PDF для учнів відповідей немає. На сторінці відповідь і пояснення до кожного завдання відкриваються після натискання «Перевірити відповіді», а ключ для себе вчитель друкує кнопкою «Друк з відповідями».

Чи можна пройти онлайн?

Так: оберіть варіант, відповідайте на сторінці й натисніть «Перевірити відповіді» — бали рахуються автоматично за критеріями роботи.

Джерела

  • Григорович. Хімія, 11 клас, с. 73–80
  • Савчин. Хімія, 11 клас, с. 63–66
Матеріал на запит

Не знайшли потрібну тему?

Напишіть предмет, клас і тему. Зробимо матеріал для вас позачергово, безкоштовно, і повідомимо, коли він буде готовий.

Далі відкриється безкоштовна реєстрація кабінету вчителя, запит збережеться автоматично.

Безкоштовно для вчителя

Створіть кабінет і проводьте тести з класом за посиланням

Перевірка автоматична, результати всього класу в одному місці, готові контрольні з 10 предметів, конструктор завдань і перетворення PDF або Word на інтерактивний урок. Потрібної теми немає? Зробимо на запит.