Самостійна робота «Метаболізм: обмін речовин та енергії» з біології для 10 класу
- Тип
- Самостійна робота
- Клас
- 10 клас
- Предмет
- Біологія
- Варіантів
- 2
- Завдань
- 6
- Час
- 20 хв
Файл для друку: лише варіанти для учнів, без відповідей.
- Перевірка онлайн з поясненнями
- Друк без відповідей і з ключем
- Тести класу за посиланням у кабінеті
- Свій PDF або Word стає інтерактивним уроком
Кабінет вчителя безкоштовний, картку не питаємо.
У матеріалі є 2 варіанти по 6 закритих завдань, розрахованих на 20 хвилин, і 3 слайди зі сторінками основного підручника. Учитель може використати роботу для поточного оцінювання на уроці, а учень для самоперевірки за ключами й поясненнями.
Як використати на уроці
У файлі лише варіанти для учнів, без відповідей — сусідам по парті різні. Ключ для себе друкується кнопкою «Друк з відповідями» в блоці для вчителя.
Оберіть варіант на сторінці: учень відповідає, натискає «Перевірити відповіді» і бачить бали й пояснення.
Створіть безкоштовний кабінет — і видавайте тести класу за посиланням, результати побачите без перевірки вручну. Створити кабінет вчителя
Завдання
Прізвище, ім'я ______________________ Клас ______ Дата ______
Варіант 1
Який процес НЕ належить до катаболізму?
Відповідь
Г. Синтез білків із амінокислот
Синтез білків із амінокислот є утворенням складних речовин, тобто належить до анаболізму. Інші наведені процеси пов’язані з розщепленням речовин.
Оберіть усі ознаки, характерні для РНК.
Відповідь
А. Зазвичай має один ланцюжок нуклеотидів; Б. До складу нуклеотидів входить рибоза; В. Серед нітрогеновмісних основ є урацил
Для РНК характерні рибоза, урацил і зазвичай один ланцюжок нуклеотидів. Дезоксирибоза, тимін і звичайна дволанцюгова будова стосуються ДНК.
Розташуйте етапи травлення крохмалю до утворення глюкози.
Відповідь
В → Г → А → Б
Спочатку амілаза діє на крохмаль, і серед продуктів з’являється мальтоза. Потім на мальтозу діє мальтаза, унаслідок чого утворюється глюкоза.
Установіть відповідність між поняттям і його визначенням.
Відповідь
1 — Г, 2 — Д, 3 — А, 4 — В
Простий білок містить лише залишки амінокислот. Складний білок має також небілкову частину. Молекула глобулярного білка має вигляд грудочки, а фібрилярного білка має вигляд нитки. Визначення біополімеру з нуклеотидів стосується нуклеїнової кислоти.
Установіть відповідність між дією травного ферменту та її наслідком.
Відповідь
1 — Б, 2 — Г, 3 — Д, 4 — В
Ліпаза розщеплює жири; серед продуктів цього процесу є гліцерол і жирні кислоти. Нуклеаза розщеплює ДНК до нуклеотидів. Трипсин утворює пептиди з білків, а пептидази утворюють амінокислоти з пептидів. Зайвий наслідок стосується переважання катаболізму, а не дії названих травних ферментів.
У м’язі відбувся гідроліз АТФ, після чого м’яз скоротився. Яке пояснення правильне?
Відповідь
Б. Гідроліз АТФ забезпечив перетворення частини її хімічної енергії на механічну роботу
Гідроліз АТФ може забезпечувати скорочення м’язів. При цьому частина хімічної енергії АТФ переходить у механічну роботу.
Варіант 2
Який процес НЕ належить до анаболізму?
Відповідь
А. Розщеплення білків у печінці
Розщеплення білків у печінці є розпадом складних молекул. Решта наведених процесів є синтезом речовин.
Оберіть усі складові фосфоліпіда, зображеного на малюнку 14.2 основного підручника.
Відповідь
А. Гліцерол; В. Дві жирні кислоти; Д. Залишок ортофосфатної кислоти
Зображений фосфоліпід містить гліцерол, дві жирні кислоти й залишок ортофосфатної кислоти. Три жирні кислоти показані у складі тригліцериду, одноатомний спирт входить до складу восків, а тимін є складником нуклеотидів ДНК.
Розташуйте етапи травлення білка до утворення амінокислот.
Відповідь
Б → Г → В → А
Спочатку білок надходить до шлунка, де пепсин розщеплює його до пептидів. Пептиди надходять до тонкого кишківника, де пептидази розщеплюють їх до амінокислот.
Установіть відповідність між поняттям і його визначенням.
Відповідь
1 — Д, 2 — В, 3 — Б, 4 — Г
Моносахариди є невеликими вуглеводами, молекули яких містять від трьох до семи атомів Карбону. Сахароза й лактоза належать до дисахаридів, які утворюються поєднанням двох моносахаридів. Полісахариди є біополімерами з мономерів-моносахаридів. Сахароза утворена з глюкози й фруктози. Зайве визначення стосується фібрилярного білка.
Установіть відповідність між ситуацією та її наслідком.
Відповідь
1 — А, 2 — В, 3 — Г, 4 — Б
Під час клітинного окиснення глюкози частина її енергії запасається в АТФ, а частина переходить у тепло. За рахунок гідролізу АТФ йони можуть переміщуватися до місця з вищим електричним потенціалом. Переважання синтезу в дитячому віці сприяє зростанню маси тканин. Запасений у печінці глікоген за потреби розщеплюється до глюкози. Зайвий наслідок стосується припинення обміну речовин, а не жодної з наведених ситуацій.
Учень складає раціон із рослинних продуктів, зокрема сої та квасолі. Чому йому важливо вживати різноманітні джерела білка?
Відповідь
В. Дев’ять потрібних для синтезу людських білків амінокислот не синтезуються в організмі
Дев’ять амінокислот, потрібних для синтезу людських білків, організм не синтезує. Їх необхідно отримувати з їжею, тому під час складання раціону важливо добирати різноманітні джерела білка.
Що відкриває безкоштовний кабінет
З PDF або Word в інтерактивний урокЗавантажте свій файл із завданнями, кабінет перетворить його на онлайн-тест з автоперевіркою.
Конструктор тестів за 5 хвилинСкладіть тест із власних запитань і видайте класу за посиланням.
Автоперевірка та журнал класуУчні проходять без реєстрації, результати й типові помилки класу в одному місці.
Матеріал на запит позачерговоПотрібна тема, якої немає на сайті? Замовте, зробимо для вас безкоштовно.Картку не питаємо, реєстрація за дві хвилини.
Що перевіряє робота
- Відрізняти процес синтезу речовин від процесів їх розщеплення.
- Визначати ознаки молекули за її складом і будовою.
- Упорядковувати послідовні етапи травлення поживної речовини.
- Співвідносити поняття теми з точними визначеннями.
- Установлювати наслідки конкретних процесів обміну речовин та енергії.
- Вибирати правильне пояснення застосування знань про метаболізм у конкретній ситуації.
Коротко про тему
Два напрями метаболізму
Метаболізм охоплює анаболізм, тобто синтез речовин із поглинанням енергії, і катаболізм, тобто розпад речовин із виділенням енергії. У клітині ці процеси пов’язані потоками речовин та енергії.
Роль АТФ
АТФ поєднує анаболічні й катаболічні процеси. Під час клітинного окиснення частина енергії глюкози запасається в АТФ, а під час її гідролізу енергія може забезпечувати скорочення м’язів і перенесення речовин.
Співвідношення процесів
Переважання анаболізму сприяє зростанню й накопиченню маси тканин. Переважання катаболізму супроводжується частковим руйнуванням тканинних структур і виділенням енергії.
Травлення поживних речовин
Травлення розщеплює речовини їжі до простіших сполук, які можуть всмоктуватися й надходити до клітин. Зокрема, амілаза діє на крохмаль, мальтаза утворює глюкозу з мальтози, а пептидази утворюють амінокислоти з пептидів.
Будова органічних речовин
Прості білки складаються лише із залишків амінокислот, а складні мають також небілкову частину. Крохмаль і глікоген є полісахаридами, мономерами яких є моносахариди.
Обмін із середовищем
Організм є відкритою системою, що обмінюється із середовищем речовинами та енергією. Припинення цього обміну призводить до втрати структурної організації та смерті.
Незамінні амінокислоти
Для синтезу білків людини потрібна 21 амінокислота, з них дев’ять не синтезуються в організмі. Їх необхідно отримувати з їжею, тому важливо вживати різноманітні джерела білка.
Відповіді та кабінет вчителя
- Відповіді та пояснення на цій сторінці відкриваються після «Перевірити відповіді» — для самоперевірки й розбору з класом
- Ключ для себе друкується зі сторінки: кнопка «Друк з відповідями»
- Видавайте тести класу за посиланням, перевірка автоматична
- Свій PDF або Word у кабінеті стає інтерактивним уроком, а потрібну тему зробимо на запит
Критерії оцінювання
У кожному варіанті оцінка дорівнює сумі набраних балів із 12, округленій до цілого числа. Завдання з однією відповіддю, з кількома відповідями та на послідовність (№ 1, 2, 3, 6) зараховують лише за повністю правильну відповідь; завдання на відповідність (№ 4, 5) оцінюють пропорційно кількості правильних пар, за кожну пару нараховують чверть балів завдання. Орієнтовний час становить по 2 хвилини на завдання № 1–3, 3 хвилини на № 4 і по 5,5 хвилини на № 5 та № 6. Разом 20 хвилин.
Часті запитання
Чи безкоштовна ця робота?
Так. PDF для друку і проходження на сторінці доступні без реєстрації. Кабінет вчителя теж безкоштовний.
Як провести роботу в класі?
Роздрукуйте PDF і роздайте варіанти або надішліть посилання на сторінку — учень пройде онлайн і побачить результат. Щоб бачити результати всього класу без перевірки вручну, проводьте роботи через кабінет вчителя.
Де відповіді?
У PDF для учнів відповідей немає. На сторінці відповідь і пояснення до кожного завдання відкриваються після натискання «Перевірити відповіді», а ключ для себе вчитель друкує кнопкою «Друк з відповідями».
Чи можна пройти онлайн?
Так: оберіть варіант, відповідайте на сторінці й натисніть «Перевірити відповіді» — бали рахуються автоматично за критеріями роботи.
Джерела
- Шаламов. Біологія і екологія, 10 клас, 2018, с. 142–146
- Задорожний. Біологія і екологія, 10 клас, 2018, с. 61–63
- Задорожний. Біологія і екологія, 10 клас, 2018, с. 114–115
Не знайшли потрібну тему?
Напишіть предмет, клас і тему. Зробимо матеріал для вас позачергово, безкоштовно, і повідомимо, коли він буде готовий.
Далі відкриється безкоштовна реєстрація кабінету вчителя, запит збережеться автоматично.
Створіть кабінет і проводьте тести з класом за посиланням
Перевірка автоматична, результати всього класу в одному місці, готові контрольні з 10 предметів, конструктор завдань і перетворення PDF або Word на інтерактивний урок. Потрібної теми немає? Зробимо на запит.
