Презентація «Біологія та екологія як науки» з біології для 10 класу
- Тип
- Презентація
- Клас
- 10 клас
- Предмет
- Біологія
- Слайдів
- 18
- PDF для друку
- Нотатки для вчителя
- Тести класу за посиланням у кабінеті
- Свій PDF або Word стає інтерактивним уроком
Кабінет вчителя безкоштовний, картку не питаємо.
Презентація містить 18 слайдів, 2 перевірочні завдання та домашню роботу. Матеріал розрахований на урок тривалістю 45 хвилин і допоможе учням розрізнити предмети біології та екології, а також пригадати основні методи дослідження. Учитель може використовувати слайди для пояснення, обговорення і самоперевірки.
1. Що об’єднує ставок?
- Подумайте Риба, рослини, вода й каміння утворюють єдину систему. Як її досліджувати?
- організми + середовище
Картинки згодом додадуться
Нотатки для вчителя
Почніть урок із загадки, не називаючи тему одразу. Запитайте, що спільного між рибою, рослиною, водою та повітрям у ставку. Після обговорення відкрийте тему біології та екології.
2. Що об’єднує живе?
- Кристали мінералів можуть рости й відтворювати структуру.
- Живі системи здійснюють обмін речовин та енергії.
- Живі системи реагують на зовнішні та внутрішні впливи.
- Чи достатньо однієї ознаки, щоб назвати об’єкт живим?
Нотатки для вчителя
Правильний висновок полягає в тому, що одна ознака не є достатньою. Кристали можуть рости, але не мають усієї сукупності властивостей живого. Зверніть увагу на обмін речовин, саморегуляцію, подразливість, розмноження та розвиток.
3. Біологія як система наук
- Організми (Вивчає живі організми та їхню життєдіяльність.)
- Процеси життя (Досліджує будову, функціонування, спадковість і поведінку.)
- Об’єднання (Вивчає популяції, біоценози та інші об’єднання.)
- Галузі (Сучасна біологія охоплює багато галузей.)
Нотатки для вчителя
Поясніть, що біологія не є однією вузькою дисципліною. Її об’єктами є живі організми, вимерлі організми та різні аспекти життєдіяльності. Попросіть учнів назвати галузі, про які вони вже чули.
4. Як виникли назви наук
- bios (У перекладі з грецької означає «життя».)
- logos (Означає «учення» або «наука».)
- 1802 (Жан Батист Ламарк запропонував термін «біологія».)
- eikos (Означає «дім», «помешкання», «місце перебування».)
- 1866 (Ернст Геккель запропонував термін «екологія».)
- Назви наук відображають їхній предмет дослідження.
Нотатки для вчителя
Поясніть походження обох термінів. Біологія буквально пов’язана з ученням про життя, а екологія зі знанням про місце перебування. Наголосіть, що терміни запропонували вчені в різні роки.
5. Галузі біології
- Ботаніка (Вивчає рослини.)
- Об’єкт (Рослини)
- Зоологія (Вивчає тварин.)
- Об’єкт (Тварини)
- Мікологія (Вивчає гриби.)
- Об’єкт (Гриби)
- Цитологія (Досліджує особливості будови клітин.)
- Об’єкт (Клітини)
- Гістологія (Досліджує тканини.)
- Об’єкт (Тканини)
- Генетика (Досліджує спадковість і мінливість.)
- Явище (Спадковість)
Нотатки для вчителя
Запропонуйте учням знайти спільний принцип поділу галузей. Одні галузі вивчають групи організмів, інші досліджують будову або процеси життя. Етологія є прикладом галузі, що вивчає поведінку тварин.
6. Що вивчають біологи
- Іхтіологія (Риби. Досліджує риб.)
- Орнітологія (Птахи. Досліджує птахів.)
- Арахнологія (Павуки. Досліджує павуків.)
- Ентомологія (Комахи. Досліджує комах.)
Картинки згодом додадуться
Нотатки для вчителя
Попросіть учнів зіставити кожен об’єкт із відповідною галуззю. Підкресліть, що великі галузі поділяються на дрібніші. Наведені приклади показують, наскільки різноманітними можуть бути об’єкти біологічних досліджень.
7. Біологія й екологія
| Ознака | Біологія | Екологія |
|---|---|---|
| Основний об’єкт | Живі організми | Надорганізмові системи |
| Рівні дослідження | Молекули, клітини, організми | Види, популяції, біоценози, біосфера |
| Що досліджує | Життєдіяльність організмів | Організацію та функціонування систем |
| Взаємодія з людиною | Життєдіяльність організму людини | Взаємодію людини та біосфери |
| Походження терміна | 1802 рік | 1866 рік |
Нотатки для вчителя
Порівняйте науки за об’єктом, рівнями та предметом дослідження. Числа в останньому рядку позначають роки появи термінів у сучасному значенні. Не протиставляйте біологію та екологію, адже екологія є пов’язаною з біологією наукою.
8. Два погляди на природу
- Чи можна зрозуміти життя організму без урахування його середовища?
- Окремий організм
- Екосистема ставка
Картинки згодом додадуться
Нотатки для вчителя
Запропонуйте учням порівняти, що можна досліджувати на кожному фото. Окрема риба є об’єктом біологічного вивчення, а ставок є прикладом екосистеми. Під час обговорення учні мають пояснити, які зв’язки організму із середовищем важливо врахувати.
9. Що вивчає екологія
- Види (Організація та функціонування видів.)
- Популяції (Групи особин одного виду та їхні взаємозв’язки.)
- Біоценози (Угруповання організмів у певних умовах.)
- Біосфера (Взаємодія людини та біосфери.)
Нотатки для вчителя
Поясніть, що екологія переважно вивчає системи, які включають багато організмів. Її предметом є не лише склад систем, а й організація, функціонування та взаємодії. Сучасна екологія також досліджує вплив суспільного виробництва на довкілля.
Що відкриває безкоштовний кабінет
З PDF або Word в інтерактивний урокЗавантажте свій файл із завданнями, кабінет перетворить його на онлайн-тест з автоперевіркою.
Конструктор тестів за 5 хвилинСкладіть тест із власних запитань і видайте класу за посиланням.
Автоперевірка та журнал класуУчні проходять без реєстрації, результати й типові помилки класу в одному місці.
Матеріал на запит позачерговоПотрібна тема, якої немає на сайті? Замовте, зробимо для вас безкоштовно.Картку не питаємо, реєстрація за дві хвилини.
10. Як працює екосистема
- Екосистема Живі організми та середовище, об’єднані в єдине ціле.
- 1. 1. Біотичний компонент охоплює живі організми.
- 2. 2. Абіотичний компонент містить воду, повітря, каміння.
- 3. 3. Автотрофи утворюють органічні речовини.
- 4. 4. Гетеротрофи отримують речовини з інших організмів.
- Живі та неживі компоненти взаємодіють.
Картинки згодом додадуться
Нотатки для вчителя
Покажіть на фото два головні компоненти екосистеми. Біотичний компонент називають біоценозом, а абіотичний складається з неживих умов і предметів. Наголосіть, що екосистема є єдиним цілим завдяки взаємодії її компонентів.
11. Завдання для дослідників
- 1. 1. Назвіть об’єкт, який потрібно вивчити.
- 2. 2. Сформулюйте запитання до природного явища.
- 3. 3. Виберіть спостереження або експеримент.
- 4. 4. Передбачте, які факти допоможуть зробити висновок.
- Підказка. Метод обирають відповідно до мети дослідження та можливості втручання в процес.
Нотатки для вчителя
Запропонуйте класу придумати дослідження для ставка або шкільної рослини. Учні мають назвати об’єкт, запитання та метод. Зверніть увагу, що вибір методу залежить від того, чи потрібно лише спостерігати, чи можна змінювати умови.
12. Спостереження й експеримент
| Ознака | Спостереження | Експеримент |
|---|---|---|
| Втручання в процес | 0 втручань | 1 активне втручання |
| Умови дослідження | Природні | Штучно сформовані |
| Дія фактора | 0 факторів змінюють | 1 фактор змінюють, інші незмінні |
| Контроль | Не є обов’язковим | Застосовують контрольний дослід |
| Основна дія | Реєструють процес | Порівнюють результати |
Нотатки для вчителя
Поясніть, що спостереження дає змогу побачити природний перебіг процесу. Експеримент дозволяє штучно змінити умови й дослідити дію одного фактора. Контрольний дослід проводять у тих самих умовах, але без досліджуваного фактора.
13. Від даних до прогнозу
- Факти (Відтворювані й підтверджені спостереження або експерименти.)
- Аналіз (Порівняння фактів і пошук пояснення явища.)
- Гіпотеза (Обґрунтоване припущення, яке пояснює факти.)
- теорія (підтверджені узагальнення і прогноз)
- Нові дані можуть підтвердити, змінити або спростувати гіпотезу.
- Наукова теорія (Пояснює факти, формулює закономірності та передбачає явища.)
Нотатки для вчителя
Покажіть послідовність формування наукового знання. Гіпотеза не є довільною здогадкою, адже вона має спиратися на факти. Теорія також не є незмінною, оскільки нові дані можуть потребувати її корекції.
14. Методи поза експериментом
- Моделювання (Вивчення фізичних або математичних моделей систем.)
- Математична обробка (Виявлення зв’язків між параметрами систем.)
- Статистичний метод (Опрацювання даних після дослідження.)
- Прогнозування (Оцінювання можливих змін системи.)
Нотатки для вчителя
Теоретичні методи не передбачають безпосередньої роботи з природним об’єктом. Модель містить правила зміни системи та початкові параметри. Такі методи особливо важливі, коли реальний експеримент неможливий.
15. Що входить до екосистеми?
- Яке твердження правильно описує склад екосистеми?
- А. Лише тварини певної території
- Б. Лише рослини та бактерії
- В. Живі організми та неживі компоненти середовища
- Г. Тільки вода, повітря і каміння
Картинки згодом додадуться
Нотатки для вчителя
Правильна відповідь: живі організми та неживі компоненти середовища. Типова помилка полягає у звуженні екосистеми лише до живих організмів. Поясніть, що вода, повітря та каміння належать до абіотичного компонента.
16. Факт, гіпотеза чи теорія?
- Яке твердження є перевіреним фактом?
- А. Мені здається, насіння проростає швидше у світлі.
- Б. За спостереженням, насіння проросло за однаковий час.
- В. Можливо, вода впливає на проростання насіння.
- Г. Теорія стверджує, що всі насінини проростають однаково.
Нотатки для вчителя
Правильна відповідь: твердження про спостережене проростання за однаковий час є повідомленням про результат спостереження, тобто факт. Особисте враження не є перевіреним фактом. Припущення про вплив води є гіпотезою, а наукова теорія узагальнює знання та пояснює факти.
17. Головне про науки життя
- біологія + екологія (Застосуйте знання, щоб пояснити зміни в природній системі.)
- Ставок (Поясніть наслідки зменшення кількості водних рослин.)
- зміна компонента
- Взаємодії (Визначте, які організми та умови зазнають впливу.)
- зв’язки
- Перевірка (Запропонуйте спостереження за змінами в ставку.)
- факти
- Зміна одного компонента впливає на пов’язані елементи системи.
Нотатки для вчителя
Попросіть учнів спрогнозувати, як зменшення кількості водних рослин може позначитися на інших компонентах ставка. Нехай обґрунтують припущення наявними знаннями та запропонують спостереження, що допоможе перевірити прогноз.
18. Застосуйте знання
- Візьміть насіння квасолі для дослідження.
- Підготуйте два набори насіння.
- Забезпечте однакові умови та однаковий час.
- Змініть лише доступ води.
- Порівняйте проростання насіння.
- Зафіксуйте результати й сформулюйте висновок.
- Основний підручник, с. 10, 11
Картинки згодом додадуться
Нотатки для вчителя
Учні самостійно досліджують проростання насіння квасолі у двох умовах, змінюючи лише доступ води. Для оцінювання врахуйте чітке формулювання запитання, однакову кількість насіння, незмінність інших умов, фіксацію результатів і обґрунтований висновок. Роботу зручно виконувати разом із дорослими.
Часті запитання
Що вивчає біологія?
Біологія є наукою про життя. Вона вивчає живі організми, їхню життєдіяльність, а також об'єднання організмів.
Чим екологія відрізняється від біології?
Біологія досліджує живі організми та різні аспекти їхньої життєдіяльності. Екологія зосереджується на взаємозв'язках організмів між собою та із середовищем.
Які властивості допомагають відрізнити живе від неживого?
Живе має певний хімічний склад, обмін речовин, саморегуляцію, подразливість, здатність до розмноження та розвитку. Важлива саме сукупність цих властивостей.
Що таке екосистема?
Екосистема є сукупністю живих організмів, які мешкають у певному середовищі та утворюють із ним єдине ціле. Вона має біотичний і абіотичний компоненти.
Чим спостереження відрізняється від експерименту?
Під час спостереження природний процес лише реєструють, не втручаючись у нього. Експеримент передбачає активну зміну умов для дослідження дії певного фактора.
Чим гіпотеза відрізняється від теорії?
Гіпотеза є обґрунтованим припущенням, яке пояснює факти та потребує перевірки. Наукова теорія є системою узагальнених знань, що пояснює факти, формулює закономірності й дає змогу робити прогнози.
Джерела
- Задорожний. Біологія і екологія, 10 клас, 2018, с. 4–11
- Царик, Вітенко. Екологія, 10 клас, с. 9–13
- Соболь. Біологія і екологія, 10 клас, с. 4–7
Цей самий матеріал в інших форматах
Не знайшли потрібну тему?
Напишіть предмет, клас і тему. Зробимо матеріал для вас позачергово, безкоштовно, і повідомимо, коли він буде готовий.
Далі відкриється безкоштовна реєстрація кабінету вчителя, запит збережеться автоматично.
Створіть кабінет і проводьте тести з класом за посиланням
Перевірка автоматична, результати всього класу в одному місці, готові контрольні з 10 предметів, конструктор завдань і перетворення PDF або Word на інтерактивний урок. Потрібної теми немає? Зробимо на запит.
