«My favourite toys»: план уроку англійської для 3 класу

Цей план уроку можна однаково добре провести і в класі, і під час онлайн-заняття.

Діти часто «живуть» у гаджетах — тож давай м’яко повернемо їх у світ іграшок: повторимо лексику, потренуємо прикметники та освіжимо в пам’яті this/that/these/those.

Мета уроку: закріпити лексику теми «My favourite toys», розговорити дітей на простих запитаннях і повторити знайомі граматичні конструкції.

Почни з короткого привітання, щоб налаштувати дітей на англійську.

Hello!
How are you today? I’m fine/good/great! And you?
Are you ready to start?

Щоб зацікавити темою, запропонуй коротке відео та попроси здогадатися, про що буде урок.

Let’s watch a short video. Guess, what is our lesson about?

Tick a correct answer:

Yes, you are right. We will learn the names of toys and talk about your dream toy.

Увімкни пісеньку: діти можуть спершу не знати всіх слів, але це нормально. Далі ви пропрацюєте лексику — і за рахунок повторів мелодія «приклеїться» та допоможе запам’ятати тему.

Do you like toys? Have you got toys at home? What toys are popular now?

A. Познайом дітей з новими словами та відпрацюй вимову.

First, let’s learn the names of the toys. Listen and repeat: sword.

Click the card, mime and drill the word 3–4 times; repeat for the other cards.

B. Пантоміма оживляє урок і дає дітям легкий рух.

Now, I say a word, you mime it and click the card.

C. «Сніжний ком»: один учень називає слово, наступний повторює й додає своє — і так по колу.

D. Швидка перевірка пам’яті: назви 2–3 слова дуже швидко — діти мають знайти їх на картках і «клікнути».

I say two or three words fast, you find them and click.

Покажи написання нових слів: ти читаєш і вимовляєш, діти повторюють кілька разів.

Let’s look at the words. Repeat after me.

Drill several times.

A. Поєднай слово та картинку.

Read the words and match them with the pictures.

B. «Меморі»: поєднуйте слово й картинку або літеру й слово. Можна показати список слів і запитати, якого не вистачає — такі ігри добре тренують пам’ять.

C. What letter is missing?

D. З’єднай частини, щоб утворилося слово.

Connect the halves to get a word.

E. Reading

Діти вже знайомі з have got / has got — прочитайте речення з цією конструкцією та новою лексикою.

F. Скажи речення та впиши слово.

Нехай діти опишуть картинку, використовуючи нові слова та have got / has got. Слово, позначене малюнком, потрібно вписати.

Look at the picture. Describe what toys these children have got.

Нагадай правило та попроси учнів скласти кілька власних речень.

Підкресли різницю: близько/далеко та однина/множина.

Вправа 1. Склади речення з розсипаних слів.

Order the words in a sentence.

E.g. This is a doll and that is a ball.

Вправа 2. Переклади речення англійською, використовуючи this/that/these/those.

Translate the sentences.

Дай дітям список слів — нехай здогадаються, що це. Якщо хтось не знає слово, попроси знайти картинку та показати класу.

A. Вільне спілкування знімає страх помилки. Якщо діти не розуміють усе — можна коротко продублювати українською, але тримай фокус на реальних життєвих ситуаціях.

What toy have you got? What is your dream toy? What toy would you like to have?

Student:
I have got _____. My favourite toy is _____.
My dream toy is _____.
I would like to have _____.

B. Рольова гра «Магазин іграшок»: розкладіть «товари» по поличках і поясніть, де що лежить, використовуючи this/that та these/those.

Запитай, які слова та фрази найбільше запам’яталися, і швидко підбий підсумок.

Позначте галочкою, що учні вже вміють сказати: