У мовах із доволі фонетичним правописом (зокрема українській) читання швидко стає автоматичним: побачив слово — озвучив його. Англійська працює інакше: одна й та сама буква може давати різні звуки, а частина букв у слові взагалі не читається.
Нижче — коротке пояснення «чому так» і практичні кроки, які допомагають навчити читати англійською і дітей, і дорослих без зайвого стресу та зубріння.
Нідерландський письменник і мандрівник Жерар Нолст Треніте написав вірш «Chaos», у який включив понад 800 слів, складних у написанні та вимові.
1. Суть проблеми
Українська абетка відносно послідовна: назва літери часто підказує її звук, і більшість слів читаються близько до того, як пишуться. В англійській правопис набагато «консервативніший», а вимова змінювалася століттями — тому сьогодні маємо понад 40 фонем, лише 26 літер і багато диграфів, «німих» букв та винятків.
2. Складове читання
Цей підхід дуже схожий на те, як ми зазвичай вчимося читати рідною мовою.
Крок перший
Учень запам’ятовує лише один звук, який позначає кожна літера (фонематичний принцип навчання читанню). У роботі добре допомагають короткі фонетичні пісеньки та «чанти».
Крок другий
Вивчаємо правила читання, тобто читаємо по складах.
1) Знайомимося з кількома простими диграфами, що позначають голосні: -ee- (green, tree), -oo- (book, look), -ou- (house, mouse).
2) Вчимо поєднання з літерою h: -sh- (fish), -ch- (chips), -th- (three/this).
Щоб познайомити учнів із правилом читання -sh-, я зазвичай прошу написати англійською кілька дуже простих слів, знайомих на слух: pink, dog, lemon, green, red, desk, book, pen тощо.
Після цього прошу написати слово fish.
Далі підводимо учня до висновку, що в англійській немає окремої літери для звука [ʃ], і ставимо запитання: як англійці вирішили цю проблему? Після того як учень спробував придумати відповідь (важливо, щоб спробував!), приходимо до ідеї: якщо літери немає, звук можна записати поєднанням інших відомих літер. Для [ʃ] в англійській використовують sh.
Такий індуктивний спосіб знайомства з правилом через проблемну ситуацію часто ефективніший, ніж правило «з рамочки» (дедуктивний спосіб).
3) Коли учень уже засвоїв правила читання деяких буквосполучень, вводимо правила читання голосних у відкритому складі (I тип читання).
Варіант 1. Використовуємо аналогію з рідною мовою.
Міні-вправа. Прочитайте два слова: син — синь.
Чим вони відрізняються у вимові? (Відповідь: останнім приголосним — [н] твердий і [н’] м’який).
Чим вони відрізняються в написанні? (Відповідь: м’яким знаком ь).
Який звук позначає ь? (Відповідь: окремого звуку не має — лише позначає м’якість попереднього приголосного).
Варіант 2. Розповідаємо казку про «чарівну» E.
Прийом добре працює з дошкільнятами: правило можна перетворити на коротку історію — так його легше запам’ятати.
A a — [eɪ] (name)
E e — [i:] (Pete)
I i — [aɪ] (bike, five)
U u — [u:] (tube, blue)
O o — [əʊ] (rose, nose)
4) Вводимо диграфи -oa- (boat, goat), -ow- (cow), -ea- (peach, meat, sea).
5) Вводимо правила читання з літерою w: -wh- (what, when), -wa- / -wha- (want, what, wasp).
6) Вводимо правила читання голосних перед -r (III тип читання):
A a — [a:] (car, star)
E e — [ɜ:] (her)
I i — [ɜ:] (bird, girl)
U u — [ɜ:] (purple)
O o — [ɔ:] (fork, horse)
Далі послідовність вивчення правил читання залежить від тем уроків. Наприклад, під час теми «Одяг» ми запам’ятовуємо або повторюємо «фонетичний еквівалент» диграфів -ou- (blouse, trousers), -ir- (skirt, T-shirt). Вивчаючи домашніх улюбленців або шкільне приладдя, знайомимося з варіантами читання літери Cc (перед e/i/y: pencil, mice).
Вивчати правила читання з дошкільнятами та молодшими школярами допоможуть казки й образи:
H h — працьовита й чуйна літера. Вона допомагає сумній fish, сором’язливому chick і веселому thumb. W w — пихата літера, схожа на корону, тому вона любить командувати. Працьовиту H h вона змушує мовчати, а літера A a через неї звучить [ɒ] (what, want). A a та U u — літери, які при зустрічі дуже люблять співати, особливо восени (in autumn), і звучать так красиво (beautiful audio), що публіка (audience) завжди проводжає їх бурхливими оплесками!
3. Словникове читання
В англійській багато правил читання, більшість із яких складно запам’ятати. Щоб не перевантажувати учнів на старті, у цьому підході ми вчимо «буквені образи» нових слів — як картинки.
Наприклад, візьмемо тему «Іграшки». Слова doll, train, robot прочитати й запам’ятати доволі легко. Слова plane, kite, bike будуть зрозумілі, якщо вже вивчено правило читання голосних у відкритому складі, а от слова ball, car запам’ятовуємо «як картинку». Учні ще не знайомі з правилами читання в цих словах (-all і -ar), але вони без труднощів запам’ятають короткі слова й будуть упізнавати та читати їх правильно навіть без знання правил.
На «словниковому читанні» ми також вчимо числа до 10. Пояснити, чому читаються one і two, складно — ефективніше просто запам’ятати.
Питальні слова, насамперед What і How, також запам’ятовуємо образами.
Так ми вчимо дітей не лише застосовувати правила читання, а й запам’ятовувати буквений образ слова. Важливо пояснити батькам принцип «словникового читання» і причину, чому викладачам доводиться ним користуватися.
Методична нотатка. На практиці часто доводиться чути від батьків фразу на кшталт: «Читати не навчили, а вже вимагають, щоб дитина читала!»
Це очікування зазвичай будується на досвіді читання рідною мовою: спочатку діти «збирають» склади (ма-ма ми-є ра-му), а вже потім переходять до слів і речень.
В англійській на старті часто спрацьовує інший шлях: дитині простіше запам’ятати, як слово виглядає, і одразу пов’язати його зі значенням — а правила читання підтягнути паралельно.
Як допомогти учням запам’ятати буквений образ слова
Пам’ять і мислення тісно пов’язані з дрібною моторикою, тому найпростіший спосіб запам’ятовувати нові слова — записувати їх. Важливо саме писати рукою, а не набирати текст на клавіатурі. Що ще можна використовувати:
- Ігри на розвиток пам’яті, насамперед «Memory» (потрібно підібрати до картки з картинкою пару — картку з відповідним словом).
- Ігри типу «Анаграма» (коли літери у слові переплутані, і їх потрібно розставити в правильному порядку) та «Шибениця» (коли за обмежену кількість спроб учень має відгадати слово, називаючи по одній літері).
- Картки для читання. Зручно робити набори за типами читання і за темами.
Методична нотатка. Я пропоную учням на онлайн і офлайн заняттях такий варіант «Memory»: діти заздалегідь готують картки й пишуть на них нові слова. Під час уроку я показую свою картку‑картинку, а вони за 10 секунд мають знайти й показати мені свою картку з відповідним словом.
Послідовне знайомство з літерами та правилами читання в комплексі зі «словниковим читанням» допоможе учням без зайвих труднощів навчитися читати англійською.